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1、认识时钟大班数学教案认识时钟大班数学教案认识时钟大班数学教案1 教学目的：1、理解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、开展孩子的逻辑思维才能。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、让孩子们能正确判断数量。5、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带
2、方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表？2、钟的作用是什么？时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的圆形的，小朋友们还看见过什么样的钟正方形的，青蛙形的，心形的等。2、请幼儿看看钟上面有什么？有1-12的数字，有二根针老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才
3、跑一点点远。四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化走了一大格，或走了一个数字老师反复拨几次，使幼儿明白长针分针每走一圈，短针时针就走一个字，这就是一个小时。五、老师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针时针正指向某一个数字，长针分针正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”即两针再次重合为止。六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不
4、能在路上贪玩。七、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，老师边拨边说“分针从12开场走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈多远了？”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。八、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看。九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规那么：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小
5、羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。活动反思：认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，理解钟面上数字的排列规律，初步理解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为进步幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进展。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。
6、接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。理解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得明晰明确，兴趣浓重。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他
7、们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了比照的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是_出来的？最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于终究是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看如今时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以如今应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们
8、对于半点的稳固。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子明晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。认识时钟大班数学教案2 教学目的：1、理解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、开展孩子的逻辑思维才能。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟2、每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟大座钟，催我们早早起的小
9、闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表？2、钟的作用是什么？时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的圆形的，小朋友们还看见过什么样的钟正方形的，青蛙形的，心形的等。2、请幼儿看看钟上面有什么？有1-12的数字，有二根针老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。三、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化走了一大格，或走了一个数字老师反复拨几次，使幼儿明白长针分针每走一圈，短针时针就走一个字，这就是一
10、个小时。四、老师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针时针正指向某一个数字，长针分针正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”即两针再次重合为止。五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。六、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，老师边拨边说“分针从12开场走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈多远了？”。这时，时针走在12和1的中
11、间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半七、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规那么：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏认识时钟大班数学教案3 设计意图：认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。时间和我们的生活又是那么亲密相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，老师教的无味呢？在本活动的设计中，我亲密结合幼儿生活实际和知识经历，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变
12、得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在理解时针运转规律的根底上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。活动目的：1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学习识别整点。2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用处，体验游戏的快乐。活动准备：经历准备：在日常生活中接触过时钟的经历，并理解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等活动重难点：学习识别整点的方法活动过程：一、猜谜引题，认识时钟1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留
13、心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？时钟2、交流经历，理解用处你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿互相交流，并积极发言。3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：如今是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联络生活实际，初步感知下时钟的用处，为接下来的活动打下根底。二、观察并认识钟面钟面上有什么？刻度、时针、分针、秒针、数字钟面上有什么数字？112它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比拟粗，分针比拟细重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆
14、，更好开展下面的活动三、“时针分针来赛跑”游戏，初步理解时针、分针的运转规律。师：今天时针哥哥和分针弟弟要进展一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。提问：1分针和时针跑的时候，他们之间有什么机密呢？2它们朝哪个方向跑？跑了多远？朝一个方向，从数字1走到数字123你还发现了什么？分钟走一圈，时针走一格师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。丰富词汇：顺时针方向该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。老
15、师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。四、学习识别整点。1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿理解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：如今时针指在数字1上，分针指在数字12上，如今就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。帮助幼儿联络生活实际，感知整点概念2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习识别整点。1、师来拨动时钟，请一名幼儿来答复钟面上的时间。假如答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；假如答复不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试答复。2、请假设干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，表达出活动的兴趣性和孩子的自主性五、结合幼儿自制时钟进展练习，教育幼儿要珍惜时间。1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！幼儿互相交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。2、
