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1、明天不封阳台教学再设计黄石十六中 霍 萍文本解读明天不封阳台是我国著名作家杜卫东发表在人民日报上的一篇“思想散文”，后来这篇文章又被收录在苏教版八年级语文上册课文中，成为众多中学生和中学教师学习与研究的典范。在这位“思维活跃”“笔锋犀利、文字老成”的作家笔下，我们经常能感受到“大爱”与“小爱”的交相辉映。“大爱”是作者冷静思考、针眨时政、忧国忧民的强烈社会责任感，“小爱”则是作者对具体的“人”与“物”的关注。明天不封阳台通过叙说“我”家决定不封阳台的一件小事，来解释揭示了人与自然的正确关系，人与自然应该和谐相处的这样一个大主题。在文中“我”看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台
2、，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。学情分析本文的教学对象是初二的学生，初二正是他们的价值观、世界观逐渐形成的时期，对外界事物已经有了相当的自我理解，也会对一些问题提出自己的思考和怀疑。明天不封阳台作为以“人与环境”为主题的第五单元第四篇文章，学生在具备了前面重要课文的阅读经验之后，完全有能力自己把握住课文的要义，因为类似本文所提出的问题，在现实生活中也已经越来越引起人们的重视。但作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织及语
3、言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何保护环境，与自然和谐相处？对这此问题学生未必都能理解，因此，在教学时先引导学生整体感知课文，从文本提供的详实、丰富的材料中，揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章的语言所蕴含的感情和道理。其次，要提醒部分学生不要仅仅将目光停留在对小动物的喜爱和同情的感情层面，引导学生上升到对“人类生活应与自然环境和谐发展”的理性思考上来，带领学生将对生活品质的追求从物质转到精神审美上，理解保护自然的意义，使生活更感诗意幸福。设计原则 1、信息技术优化的原则：多媒体技术、网络通信技术、人工智能等信息技术有其独特的优势，也有它的局限性，这就客观要求课程设计应合理应用多种
4、信息技术，并提高资源的优化组合水平。2、以学生为主体的原则：以学生为主体的课程设计，要充分考虑学生的原有知识水平、能力水平、认知水平、认知风格和认知特点，设计开发的学习资源，要能够充分发挥学生认知主体的作用，支持学生的自主学习和协作式探索。3、以能力素质培养为中心的原则：在课程设计中，不仅要着眼于知识的传授和传递，更重要的是运用知识解决问题能力的培养，要注重学生思维品质的形成和认知技能的发展。4、符合语文学科新课标标准的原则：新课标强调语文课程目标应由知识中心向能力发展为中心的转变。明天不封阳台宜在教学中抓住对文学形象的感受、理解、欣赏、评价这一点，利用多媒体技术，结合课内语文教材与网络资源，
5、培养学生的阅读能力，使其在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，提升语文素养。教学目标（一）知识与能力 仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。(重点)（二）过程与方法 在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。（难点） 方法： 自主探究，合作交流，模拟体验。 （三）情感、态度与价值观 由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相
6、处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。课前准备1、教师利用网络建立明天不封阳台学习博客，准备相关课件。2、让学生通过明天不封阳台的学习博客“自主预习”栏目预习生字词及作品相关知识。教学准备PPT教学课件，学习博客，网络教室 教学过程预设教学环节教师活动学生活动资源准备设计意图一、看一看，疑一疑，导入新课。展示一组配乐自然风光图片。导入：同学们，当你站在阳台上，抬头看到蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云，鸟儿欢快地飞过天空，留下串串脆啼；俯视楼前，草坪如茵，花朵鲜艳，河水清澈，游鱼戏莲；阵阵清新的空气飘进来，沁入你的心脾，置身于此，你舍得封闭那扇阳台吗？此时，我们会由衷的感谢大自然赋予人类的
7、一切。然而，当人类以自然的征服者自居时，却发现，同属于自然之子的一草一木，一鸟一兽都在逐渐离我们远去，并且，人类还不断受到自然的惩罚。人类到底应该怎样和自然相处呢？今天，就让我们来学习明天不封阳台一文和作者杜卫东一起探讨这个问题。看flash图片进入情境PPT课件FLASH插件用优美的图片，动听的音乐带学生进入学习情境，并带着问题、带着思考进入课文的学习。二、读一读，说一说，理清思路。默读全文，思考：作者为什么以明天不封阳台为题？如果你是这篇文章的作者，你会怎样设题？教师归纳整理学生“设题”发言（预设）：受伤的鸽子、我们的家、倾听1、默读课文，整体把握文章内容。 2、圈点勾画，理清作者思路，读
8、清文章内容。PPT课件学习博客网络教室学生自己能做到的教师不要代劳，网要将教师讲的成分降低到最少的程度。同时要培养学生良好的读书习惯，让学生充分的熟悉课文，为下面的学习奠定的坚实的基础三、推一推，想一想，领悟深意。分组合作，共同探讨：把学生分成三个组，每组支持一个话题，精读课文，围绕话题圈点勾画，从文中找出相应的句段，并结合自己的理解在小组内相互交流意见。话题一：以受伤的鸽子为题的理由话题二：以我们的家为题的理由话题三：以倾听为题的理由教师归纳整理（预设）：1、自成小组，合作讨论。2、交流看法。3、找出前后生活对比的句子，有感情的读读这些句子，并分析发生这种变化的原因。PPT课件把时间还给学生
9、，培养他们协作的精神。同时培养学生说话能力。引导学生深层次思考：做父亲的保护儿子的童心这是“小爱”，想到了人与自然的关系，人类自身的发展，这是“大爱”。归纳出文章的主题。四、品一品，悟一悟，体味情感。1、这些话题其实都是围绕一个话题来说的，是什么？2、找出文中体现人与自然关系的语句，读一读，并分析归纳出文章的主题3、进入学习博客“相册”中“破碎的自然”和“和谐的自然”栏目，浏览人类破坏自然以及人类和自然和谐共处的图片，发帖谈-谈自己的感受。教师归纳整理生动传神的描写和形象化的议论的句子，体会作者的情感。PPT课件预设句子让学生通过描写、议论句子的分析，体会作者热爱大自然的情感。由此联想到日益发
10、达的物质文明日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。五、议一议，写一写，拓展延伸。2、1、大家再回到我们这节课开始提出的问题，想想有没有新的发现：作者为什么以明天不封阳台为题？2、面对人类对自然的毁灭性破坏，作者由衷地用哭泣的心灵向我们发出了呼喊，不要让那么多的悲剧重演，并用“明天先不封阳台”的实际行动捍卫要与自然和谐相处的誓言，做了先行者。那么，作为作为一名有责任的、有现代意识中学生明天还可以做些什么呢？1、进入学习博客“主题资源”栏目，浏览一组人类破坏自然的图片，发帖谈一谈自己的感受。2、“明天不封阳台，明天还可以干什么”的说话练习。PPT课件学习博客运用网站丰富的资源进一
11、步引导学生去关注生活中其它的类似的现象。并且利用学习博客便利交互条件让学生发帖，跟帖加深学生对文章主题的理解引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。六、课堂小结 “天人合一”是儒家的说法，也是中国传统文化观的根本。千百年来，多少人在苦苦追寻着与自然的和谐，渴求着天地人融为一体，从而进入物我两忘的境地。自然环境，是人类生存的必要条件，大自然不光给予我们物质的享受，还给了我们多少精神的慰藉。当今，地球村的全体居民正面临着环境污染和生态失衡的严重威胁。共同的命运使人类形成了共识：既要发展，又要保护环境，创造新的生态平衡。亡羊补牢谓为不晚，但这需要有识之士再一次唤醒民众：我们只有一个地球！七、作业布置爱护一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐，但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？(课后学生进入明天不封阳台主题学习博客各栏目各抒己见，相互交流。)在家浏览学习博客，对自己感兴趣的内容进行回帖跟帖。学习博客运用网络丰富的资源拓展学习的时间和空间，进一步体会人与自然和谐相处的重要性和必要性。板书设计： 明天不封阳台 杜卫东 鸽子的家 自由安全 危险污染 态度 封阳台 封吗？ 先不封阳台 ？ 我们的家 美丽和谐 破坏严重 人与自然要和谐共处。
