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1、2013年河南省地理优质课听课心得 济水一中 陈利2013年10月我们前往平顶山听了河南省地理优质课，21位老师说课，5位老师讲课。回顾听课历程，有几点感悟：一、受各种收费政策的限制和地域限制，优质课比赛这样的活动开展得太少了，不利于地理教师的快速成长。所以，能有机会参加本次听课我感觉就是一场“及时雨”。二、此次参赛的选手都深入钻研教材，对教材进行了有效的整合，紧扣课标，教学内容丰富，多媒体课件直观生动，教学创新很大胆。选手们能够根据课程标准的要求，创造性的使用教材，灵活组织教学内容，不局限于教材，注意挖掘乡土地理素材，选手们设计的案例和例子很多涉及到本地的资料，更贴近学生的生活与现实。比如朱
2、银忠老师的中原之州河南一上课就通过了主题片老家，河南抓住了这个切入点，就抓住了学生的兴趣，以点带面，讲透讲细。收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。如信阳张馨文的豫风楚韵的信阳旅游业通过五站活动让学生了解了信阳，同时掌握了地理学习的方法，学会了制作旅游计划和出行的相关知识，把知识和能力相结合，提高了生活能力、学
3、习能力。三、参赛选手注重理论与实践的结合，使课堂教学紧密联系学生生活，体现了地理学科的价值。地理新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，比如焦作的赵季香老师带来了沙盘、植被、水槽等教具为学生演示了水土流失原因以及如何治理，形象直观，培养了学生的地理思维，学以致用，有利于学生形成人地协调可持续发展的地理价值观，收到了很好的效果，学生在课堂上的主动性、积极性发挥出来的淋漓尽致。使学生的学习与生活紧密联系起来。比如驻马店的穆立骏老师讲授的我们身边的地理一课，她带领学生走进地理，畅所欲言，地理之谜篇让学生认识自然界中的地理知识 ，天文、地形、河流、动物、植被等等；日常生活篇让学生分组讨论衣食住行与地理知识；风土人情篇让学生从各地的生活、音乐、体育、习俗等中蕴含的地理知识。真正让学生感悟到地理从生活中来，到生活中去，学习对生活有用的地理知识，来解决我们生活中的问题。，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。此次优质课为我以后教学提供了很好的范例，我要以此为契机，进一步提升自己的教学水平和教学能力。
