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1、河套小学 二 年级 语文学科导学案课题识字7课型新备课时间2013.11主备孙善红备课成员孙善红 王俊红学情分析拍手歌是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。教学中应充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存。学习目标1. 会用多种方法认识“鹰、孔、雀、灵、鹂、锦、丛、牢、嬉、护”10个生字，正确书写“丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫”8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2. 引导学生自主识字, 自主学习，乐于与他人合作。 3.激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。重点难点谚语的理解和生字“满”的书写。
2、教学准备写有生字的小黑板教法学法集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情课时安排2教学过程教学过程 教学过程第 一 课 时一、朗读感悟1.自己读谚语，读准字音。2.选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。3.教师示范朗读谚语，学生模仿读。4.师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。5.齐读谚语，感悟谚语的含义。6.在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。7.选择自己最喜欢的谚语
3、读一读，并说说自己喜欢的理由。8.采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。二、识字1结合生活实际识字。如，移动电话(移，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。3通过组词巩固认读生字。布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。第 二 课 时一、写字指导。(1)仔细观察同偏旁、同部件：折挑 线绳 斤折 形相近：挑桃 根跟 钱线(2)写正确。 “ 挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。(3)写美
4、观。把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第“竖”，横要右伸，竖要垂直。重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。二、完成“看看写写”部分。三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。修改补充拓展延伸阅读幸福汤，完成:1.标出自然段序号。2.这个故事告诉我们什么道理？在小组内交流。3.画出好词好句。教学后记河套小学 二 年级 语文 学科导学案课题18.称赞课型新备课时间2013.10主备孙
5、善红备课成员孙善红 王俊红学情分析针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，通过自读、范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。学习目标1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。 2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。3、善于发现别人的优点。重点难点有感情地朗读课文，积累语言。教学准备课件教法学法集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情课时安排2教学过程教学过程第一课时（一）解题、导入新课。“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？（二）识字写字。1、自由读课文：边读边画出本课的生字。2、借助拼音读带有生字的句
6、子。3、借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。（2） 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板饭，换偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁记字。6、写字指导；“采”是爪字头。（三）朗读课文，初步感知课文内容。第二课时（一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？（二）看第一
7、幅图：你发现了什么？品读第二自然段。（三）看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。（四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）（五）有感情地朗读全文。1、 想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）（六）实践活动。小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。板书设计： 18称赞小刺猬 小獾 互相夸奖善于发现别人身上的优点修改补充拓展延伸阅读 小鸟飞
8、越太平洋 完成：1. 标出自然段序号。2. 小鸟是怎么安全飞过太平洋的。请用画出。3. 画出你喜欢的好词、好句。小组内交流。教学后记河套小学 二 年级 语文学科导学案课题19 蓝色的树叶课型新备课时间2013.10主备孙善红备课成员孙善红 王俊红学情分析李丽和林园园之间的三次对话是学生学习的重点。通过出示对话，引导学生观察课文插图，了解李丽、林园园的神态、动作，想象他们当时对话的的情景，相机引导学生积累词汇，体会感情。在学习每次对话之后指导学生分角色朗读。学习目标1、认识“术、铅”等9个生字；会写“由、术”等10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。重点难点重
9、点：1、认识9个生字；会写10个字。难点：懂得人与人之间应该互相帮助。教学准备写生字的小黑板教法学法谈话法、讨论法。课时安排3课时教学过程教学过程教学过程第 一 课 时（一）解题、导入新课。 同学们，树叶一般都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习第19课。（板书课题）（二）识字写字。自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。结合生活实际，读句子识字。（1）小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。（2）他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”（三）重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。（吐：t u 削：多音字，在本课读xiao）（四）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列
10、汉字。木术 土吐 住注 沿铅（五） 写字指导。重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。老师范写：上下结构的“笔”字。（三）自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事？第二课时教学目标： 了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教具准备。 图片、生字卡片教学过程。一、复习导入。 朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。（树叶那么绿，真惹人喜爱。）自由认读。二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？2、分角色读对话：读出语气。三、观察第二幅图。1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？2、李丽和林园园他们分别在
11、做什么？3、他们可能在想些什么？（学生讨论后发言）4、分角色读第三、四自然段：读出语气。四、假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么？（结合课文内容，林园园“不由得脸红了”）五、分角色有感情地朗读课文，并说说：你有什么感受）板书设计19 蓝色的树叶绿树叶惹人喜爱 互相帮助蓝树叶不由得脸红修改补充拓展延伸阅读团结树完成。1.标出自然段序号。2.文中共有几种小动物？请用画出。3.最后的结果怎样了？你认为它们多的对吗？4.画出你喜欢的好词、好句。小组内交流。教学后记河套小学 二 年级 语文 学科导学案课题20 纸船和风筝课型新备课时间2013.9主备孙善红备课成员孙善红 王俊红学情分析二年级
12、的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。学习目标1、认识“8个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。3、借助插图，了解课文内容。4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。重点难点重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。教学准备图片，实物、生字卡片。教法学法集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情课时安排2教学过程教学过程第一课时一、导入新课。同学们，看了这个题目你想到
13、了什么？（学生质疑）3、识字写字。4、自由读课文：画出生字拼音读准字音。5、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。6、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。7、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。5、指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。幸：上下结构，右边是“土”不是“士”祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。二、初读课文，初步了解课文的内容。三、自由读课文：说说你读后有什么感受。四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。第 二 课 时一、复习导入。出示词语：学生开火车词语。山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡复习生字读音。（出示卡片，认读生字）二、朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中
