《职业中学政治教学设计5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业中学政治教学设计5篇（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、职业中学政治教学设计5篇老师是人类的灵魂工程师。教化难，难就在回到常识。了解学生是成功教学的关键。下面给大家共享一些关于职业中学政治教学设计范文5篇，盼望能够对大家有所帮助。 职业中学政治教学设计范文1 “天行健，君子以自强不息”。自强不息是小到个人，大到社会开展的生生不息的动力源泉。对于残疾人这个特殊的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤，自强不息又有着特殊而重要的涵义。 一、说教材特点 自强不息是全日制聋校七年级试验教材思想政治第一册其次十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的状况下，顽固不屈，独立自强，缔造出令人瞩目的业绩的事迹。 本课的主要编写意图是
2、对学生进展自强不息的教化，使学生懂得，残疾人虽然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种困难险阻，搏取生命的精彩。 由于聋校始终运用较为陈旧的人教版原编聋校试验教材，不仅教材编写理念落后，编写的构造生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。因此，须要老师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进展师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。 老师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。即去掉教材中不合时宜的教学内容;2、添加。即添加新的时代环境下有益教学的内容;3、改造。即对原来课本中的相关内容进展整合和变更。 二、说学情分析 七年级的聋
3、生在年龄上到达了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知实力，但认知的外表性、片面性也比拟突出，情感、思维开展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的开展也较为缓慢。而且，由于学生的残疾状况各不一样，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更困难。 三、说教学目标和重难点 依据聋校思品课程改革的根本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标： (一)认知目标： 1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。 2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。 (二)情感目标： 1、欣赏、敬佩有自强不息精神的人。 2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。 (三)行
4、为目标： 做到从身边小事做起，身残志坚，奋勉向上。 本课的教学重点是激发学生信念，引导学生立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。教学难点是让学生充分理解生活中自强不息的丰富涵义并踊跃应对生活中的顺境和逆境。 职业中学政治教学设计范文2 我打算从六个方面进展说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。 第一：说教学资源首先是对于教材的分析：我知我家是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会擅长与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的根底,可以
5、说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的根底，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的状况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应当的，对于在家庭中自己应当担当的责任相识缺乏。因此我个人认为通过对我知我家这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。 其次：说教学目标一.学问目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭构造的三个类型;了解家庭的相关功能;了解自己在家庭中位置;二.实力目标增加辨证对待家庭中父母与子女权利义务关系的实力
6、;感受家庭亲情的实力;在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的实力;三情感目标让学生加深对于家庭的酷爱、对于父母的酷爱。 第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解;对于家庭关系的确立的相识;教学难点：引导学生逐步的相识“自己与父母的关系是不行选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。 第四：说教学方法1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习爱好，活泼课堂气氛;2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究精神得到充分的发挥，造就学生的自学实力、思维实力、活动组织实力;3：集体探讨法：针对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组探讨，
7、造就学生团结协作的精神。 第五：说学法依据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。盼望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探究，成为真正的学习的主子，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。在把握学问的根底之上，造就应试实力、以及在生活中解决问题的实力。最终我要着重突出讲解的就是我的教学过程。 第六：说教学过程 (1)新课导入(5-6分钟)我整个教学过程分为四个局部。首先第一局部是大约5-6分钟的新课导入。首先我会为学生播放歌曲大中国，同时，在屏幕上显示各族人民大团结的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感根底。而通过歌曲和
8、图片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人起先了解自己的家庭和家的含义。 职业中学政治教学设计范文3 一、说教学理念 我们先看几组信息： 中国安康教化探究所心理安康询问中心设有一条心理询问热线，他们曾进展过一次统计，在9个月打进热线的2700人中，146人曾尝试自杀或想自杀，其中80%是中小学生。 为什么一朵朵青春的生命之花，就这样在风中接连飘落?我想
9、，一方面是有的学生学业负担过重，超出其承受范围;更主要的是未成年学生正处于一个半无趣半成熟的时期，他们对这“生命”的问题起先有了朦胧的思索但往往因不能正确相识而出现这样那样的偏差。他们往往对“自尊”看得很重，相反对生命的本质却异样地漠视，不懂得敬重、敬畏、珍爱生命。 这给我们教化者以启示：我们的教化还有着浓重的应试教化痕迹，看重学生的学习成果，缺少对学生的生命观教化，无视对学生情感看法价值观的引导。因此，本课的理念就是：以人为本，留意对学生正确的情感看法价值观的引导，帮助学生树立正确的生命观。 二、说教材分析 1、地位与作用 珍爱生命是整个初中阶段思想品德科学习的开篇，奠基学习的根底。而第1课
10、时珍爱自己在本课中起到承上启下的关键作用。对于帮助学生学生形成正确的生命观、价值观有重要的作用。 2、教学目标 (1)学问与技能目标：知道生命的珍贵与奇异，知道如何珍爱自己的生命。造就和提高相识实力和学习实力; (2)过程与方法目标：体验探究，引导沟通，归纳总结; (3)情感、看法、价值观：体会生命的奇妙，体会生命的价值，珍爱自己的生命。 三维目标既表达了新课程标准，又符合八年级学生的身心开展规律。 3、说教学重点与难点 (1)教学重点：珍爱自己的生命。 因为这是正确的生命观的核心思想 (2)教学难点：引导学生归纳、总结在生活中应怎样珍爱自己的生命。 三、说教法、学法 1、教学方法 叶圣陶先生
11、曾说：“老师当然讲，尤宜致力于导。导者，想方设法使学生自求得之。”因此，在本课中，我侧重于学生的自我体验，自我探究。依据本课内容，我设计了以下教法： 启发式教学法 探讨法 体验感知法 视察法 通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象、材料的分析，能形成自己的观点、看法，并进展简洁的归纳。以此造就学生独立思索、分析、归纳的综合实力，并落实到生活实践。同时调动学生的心情和踊跃性，发挥老师的主导作用和学生的主体作用。 学法 指导学生用合作学习、探讨、自主探究等方法学习。这样有利加强学生的主动感知和主动学习，造就学生的独立思索实力，分析问题、解决问题的实力。 以上教法和学法的理论依据是：马斯洛的
12、人本主义心理学理论。布鲁纳、奥苏伯尔提出的发觉式教化理论等。 职业中学政治教学设计范文4 敬重的各位评委老师： 你们好： 我今日说课的课题是无形的财产，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进展设计说明。 第一局部：说教学理念 在中国人的传统理念中，学问作为无形资产的理念是比拟薄弱的。随着世界经济一体化 和我国参与世贸组织尤其在世博会之后，这种理念更加深化人心。正是在这样的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热忱，联系学生实际进展学习。 其次局部：说教材分析 (一)本课的地位及作用 本框由“智力成果受法律爱惜”“依法爱惜智力成果权”两目构成，旨在帮助学生
13、了解智力成果的重要性，特殊是在学问经济时代的重要作用，鼓舞学生勇于独创缔造，依法维护自己和他人的智力成果权。可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教化乃至学生的终身开展都有着极其重要的影响。 (二)本课的三维目标 情感看法价值观：鼓舞学生学会创新，踊跃缔造智力成果，为祖国、社会做奉献;同时 增加学生敬重权利与法律的意识，不仅学会踊跃维权，更懂得敬重他人的智力成果。 实力目标：增加学生依法维护自我智力成果的实力，并在智力成果权的问题上帮助学生 提高根本的首先判定实力和区分是非实力等，能够负责地做出选择。 学问目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，知道未成年人依法享
14、有智力成果权及依法维权的途径。 (三)本课的重点难点 教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。 教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高根本的道德判定实力和区分是非实力 等，能够负责地做出选择。 第三局部：说教法与学法 教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。 学法：情境导入、分组探讨、作品展示等。 第四局部：说学情分析 学问和才智是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力 成果不能侵扰。未成年人对此了解有限，一些未成年人购置了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却义正词严。通过教化激发起独创缔造的热忱，使其懂得敬重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。 第五局部：说教学过程 我在本课设计了三个板块。 第一板块：创设情境导入新课 叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的爱好更好地表达本学科-时代感强的特点，在新课导入中，我利用上海世博会通榆的闯关东年画进展导入。 幻灯片放映通榆闯关东年画 师：20xx年5月的上海世博会，奉献一场世界科技与文化盛宴，呈现给世界一份精彩，一份感动!而我们通榆也为世博奉献了自己的力气。我县的闯关东年画亮相上海世博会，为世博增加亮丽的一笔，闯关东年画与农夫种地所获得的成果相比有什么特
