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1、二氧化碳的实验室制法（共1课时）一、教学目标1.知识与技能（1）理解实验室制取二氧化碳的反应原理，使用的药品、仪器名称、实验装置和收集方法。（2）联系实验室制取氧气与二氧化碳的方法，学会实验室制取气体的一般方法。2.过程与方法通过比较实验室制取O2、CO2的原理、装置，找出异同点，获得对比的方法以及物质性质决定制法等思想方法。3.情感态度与价值观通过探究实验室制取二氧化碳的装置，体验创新实践过程中的乐趣，进一步增强学习化学的积极性。二、重点和难点教学重点：实验室制取二氧化碳的原理和装置教学难点：探究实验室制二氧化碳的装置三、教学用品药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸等仪器：锥形瓶（或广口
2、瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等媒体：电脑、投影仪四、教学过程教学内容教师活动学生活动实验原理 提问哪个反应适合实验室制二氧化碳？说出理由。投影列出化学方程式CO2 CO2COO2 CO2H2CO3 H2OCO2CaCO3 CaOCO2CaCO32HClCaCl2H2OCO2实验室制取气体的原则：1.产生气体的纯净原则2. 反应条件的最经济原则 3.装置、操作的最简便易行原则 4.原料、过程、产品的绿色环保原则 学生讨论、交流： 根据实验室制取气体的原则：可能用碳酸钙与盐酸这个反应实验室制取二氧化碳比较好。药品提问 如何选择合适药品？投影 请按组完备下列实验块状
3、大理石和稀盐酸粉末状大理石和稀盐酸块状大理石和稀硫酸提问 通过上述实验，你们认为选用哪一组药品用于实验室制二氧化碳比较好？板书 二氧化碳的实验室制法一、实验原理反应物：块状大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸。化学方程式：CaCO32HClCaCl2H2OCO2分组实验、并交流：迅速产生气泡产生气泡，速度适宜开始产生气泡，一会反应停止思考、回答：采用块状大理石和稀盐酸较好，产生气泡适中，容易收集气体。实验装置实验步骤启普发生器设问 根据反应原理及二氧化碳的性质，选择制取二氧化碳发生装置、收集装置？投影 四套装置图 B C D提问 如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？提问 发生装置的改进投
4、影板书 二、实验装置提问设计实验室制取一瓶二氧化碳演示教师演示实验过程提问 用该装置制取二氧化碳气体不能实现随取随停，请同学们思考，能否通过对该装置的改进，实现随取随停？【讲述】最早使用这个原理设计气体发生器的是荷兰科学家启普，人们称这种装置为启普发生器。演示教师演示启普发生器制取二氧化碳【讲述】打开活塞，容器内压强减小，液体进入球形容器与固体接触，放出气体； 关闭活塞，容器压强增大，使液体与固体分离，停止制气。 提问 讨论启普发生器优点、适用范围投影 ？ 提问改变左面装置，达到具有启普发生器的功能投影小结 上述装置在使用时，打开导气管上的活塞，大理石与盐酸接触，不断产生气体。不用时，关闭导气
5、管的活塞，在气体压力下，酸液被压入长颈漏斗中，大理石与酸液脱离接触，反应停止。使用时非常方便。思考后回答：反应物状态是固体与液体，条件是不加热，故发生装置选择B二氧化碳能溶于水，不能用排水集气法，二氧化碳密度比空气大，可用向上排气法收集。故收集装置选C将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。长颈漏斗可以添加液体；分液漏斗可以控制滴加液体的速度；将试管改成锥形瓶可以产生较多的二氧化碳；思考后回答： 检查气密性 装药品 收集气体 验满 检验二氧化碳思考后回答：优点：随开随用，随关随停适用范围：块状固体和液体直接反应讨论：在导气管口加一个开关，不收集二氧化碳是关闭。长颈漏斗的颈上套一个隔板。大理石放在隔板，利用气体压强变化自动控制反应。分组练习：装配简易启普发生器。2. 主要板书4.3 二氧化碳的实验室制法一、实验原理反应物：块状大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸。化学方程式：CaCO32HClCaCl2H2OCO2二、实验装置1、发生装置 2 收集方法 三、启普发生器1、优点2、适用范围
