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1、 北师大五年级数学下册教案 1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点： 1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有一样分母的分数之间才能直接相加减。 教学预备:长方形白纸、课件 教学过程： 一、出示情境图，提出问题。 1、他俩一共用着这张纸的几分之几? 两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出 了这张纸的1/2，调皮连续画出这张纸的1/4。 列式表示为： 二、启发思索 1、引导学生观看黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法学问是否可以解出这个分数。学生答复道，不行的由于我们以前学过的是分母一样的分数的加减，这个分数的分母一个
2、是2一个是4不一样。 2、争论详细的计算方法。 3、汇报讲解，同分母分数的分母一样，也就是分数单位一样。 4、进一步小结。只有分数单位一样的分数才可以直接想加减。 三、拓展思索 1、笑笑比调皮多用了这张纸的几分之几? 笑笑用了纸的1/2、调皮用了纸的1/4，所以依据题意笑笑比调皮多用了这张纸的几分之几应当用减法计算。 利用上面的方法连续解题。 四、小结 通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位一样的分数。 五、练某某 六、作业 最新北师大五年级数学下册教案2 第1课时 教学内容：长方体的熟悉(教材第1113页) 教学目标： 1、通过观看、分类、操作、争论等活动，进一步熟悉长方体、正方体
3、，了解长方体、正方体各局部名称。 2、经受观看、操作和归纳过程，发觉长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简洁问题。 3、通过详细的操作活动，进展空间观念 教学重点： 经受观看、操作和归纳过程，发觉长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简洁问题。 教学难点： 经受观看、操作和归纳过程，发觉长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简洁问题。 教学预备： 预备一些长方体和正方体的纸盒。 教学时数：1课时 教学过程： 一、熟悉长方体和正方体 1、说一说。 师：请同学们认真观看11页的情境图，识别一下哪些物体的外形是长方体或正方体? 同桌争论，指名学
4、生答复，集体讲评。 师：再说说，生活中，你还见过哪些物体的外形是长方体或正方体? 2、认一认。 师：请同学们仔细阅读11页的长方体和正方体的几何形体，熟悉一下长方体和正方体的顶点、面和棱。 学生自学后，指名答复。 二、探讨长方体、正方体的特点 师：现在我们来讨论长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进展讨论。下面拿出你们带来的纸盒，以4人小组为单位开展讨论，可以先分工讨论，再共同争论。 (学生开展讨论，教师同时参加多个小组的讨论和争论。) 约8分钟后，教师组织学生沟通。 师：下面请各小组的代表来说说你们发觉了哪些特点?是怎样发觉的? 按面、棱、顶点进展沟通。 师：刚刚大家通过
5、讨论发觉了长方体和正方体的许多特点，下面我们一起整理一下，把刚刚讨论的结果填入11页的表格中。 教师与学生一起进展整理、比拟、沟通，共同完成表格。 指出：正方体是特别的长方体。 三、练某某 教科书第1213页第2、3、4题。 教学反思： 在教学中通过一些探究性的实践活动，让学生经受“观看-思索-实践-总结”这一探究过程。美中缺乏的是本节课的教学容量有点大，局部学生跟不上课堂的节奏。 第2课时 教学内容：绽开与折叠(教材第1415页) 教学目标： 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的绽开图，加深对长方体、正方体的熟悉。 2、在想象、操作等活动中，进展空间观念，激发学习数学的兴趣。 教学重点：
6、通过动手操作，知道长方体、正方体的绽开图，加深对长方体、正方体的熟悉。 教学难点： 通过动手操作，知道长方体、正方体的绽开图，加深对长方体、正方体的熟悉。 教学预备： 1、 预备长方体和正方体的纸盒各一个。 2、把附页1中的图形剪下来。 教学时数：1课时 教学过程： 一、动手操作，知道长方体、正方体的绽开图。 1、通过剪盒子，熟悉长方体、正方体的绽开图。 师：请同学们拿出你们带来的正方体纸盒，沿着棱剪开，看看你能得到什么样的绽开图。 学生在剪、拆盒子的过程中，教师要对剪的方法进展适当的指导。 由于剪法不同，绽开图的外形也是不同的。学生剪好后，教师展现不同外形的绽开图。 师：请同学们再将一个长方
7、体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的绽开图。 2、体会绽开图与长方体、正方体的联系。 引导学生理解题目要求，利用附页1中的图形进展操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生沟通。 二、练某某 1、教科书第17页“练某某”第2题。 先让学生看绽开图进展思索，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。 2、教科书第17页“练某某”第3题。 先让学生按绽开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说绽开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。 教学反思： 探究的方法从已知到未知，由特别到一般，先感性再理性，使学生活动贯穿始终。设计的问题由浅入深，从正方体的绽开与折叠延长到长方体的绽开与折叠
8、，先易后难，富有层次感，学生的抽象思维得到了充分的熬炼，教学效果良好。 第3课时 教学内容：长方体的外表积(教材第1617页) 教学目标： 1、在操作、观看活动中，探究并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法，并能正确计算。 2、丰富对现实空间的熟悉，进展初步的空间观念。 3、结合详细情境，解决生活中一些简洁的问题，体会数学与生活的联系。 教学重点： 在操作、观看活动中，探究并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法，并能正确计算。 教学难点： 探究并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法。 教学时数：2课时 教学过程： 一、探究长方体、正方体的外表积及其计算方法。 1、长方体的外表积及其计算方
9、法。 师：请同学们认真观看16页的长方体纸盒和它的绽开图，完成下面两项活动。 (1)长方体的6个面分别对应于绽开图的哪个局部?分别将它们涂上相应的颜色。 (2)绽开图的各条边与长方体的长、宽、高有什么关系?在绽开图的方框中填上适当的数。 (3)估一估，做这样的一个纸盒至少需要用多少纸板?再算一算。 学生沟通，小结长方体的外表积的计算方法。 (对于学生消失的不同的方法，教师都赐予确定，关键是让学生说清解题的根本思路，然后引导学生比拟各种方法之间的联系。) 提示：在计算实物的外表积时，要依据实际选用不同的方法敏捷计算。(要弄清物体的外表积是指哪些面的面积之和。) 2、正方体的外表积及其计算方法。
10、学生尝摸索讨：教科书第16页“试一试”。 学生沟通，小结正方体的外表积的计算方法。 二、课堂练习 1、教科书第17页“练某某”第1、3题。 学生独立完成，指名板演。 2、教科书第17页“练某某”第2题。 先让学生结合实际想一想，一个电视机布罩要做几个面，哪个面是不需要做的，再让学生尝试计算。 3、教科书第17页“练某某”第4题。 先让学生独立尝试计算再沟通。 4、教科书第17页“练某某”第5题。 假如学生列综合算式有困难，允许分步计算。 5、教科书第17页“练某某”第6题。 让学生综合运用学问解决实际问题。 教学反思： 在教学这局部学问时，教师有必要让学生参观一些实物建筑，让学生在参观中猎取学
11、问，加强直观教学，获得生活阅历。 第4课时 教学内容：露在外面的面(教材第1819页) 教学目标： 1、在操作、观看、分析等活动中，综合运用有关学问，解决有关求物体外表积的问题，进展空间观念。 2、经受探究规律的过程，激发主动探究的欲望。 教学重点： 综合运用有关学问，解决有关求物体外表积的问题。 教学难点： 综合运用有关学问，解决有关求物体外表积的问题。 教学预备： 每桌预备4个大小一样的正方体纸盒。 教学时数：1课时 教学过程： 一、综合运用 1、观看右图并计算。 师：请同学们仔细观看右图，有几个面露在外面，并求出露在外面的面积是多少? 2、观看左图并计算。 师：请同学们连续仔细观看左图，
12、用书本当墙角，拿出带来的盒子搭一搭，看看有几个面露在外面，你是怎样找出来的?并求出露在外面的面积是多少? 师引导学生有序地观看： 一是看每个纸箱露在外面的面，再计算全部纸箱露在外面的面，其中，里面的纸箱没有一个面露在外面;二是分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观看，看每个角度能看到几个面，在计算一共有几个面露在外面。 3、4人小组合作，将4个盒子换一种方法放在墙角处，露出外面的面积是否有变化? 搭好后进展沟通。 二、找规律：有多少个面露在外面? 1、 教科书第18页三中情景摆放正方体。 师引导学生发觉堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。 再小结： 第一种情景：每增加1个小正方体，露在
13、外面的面就增加3个面。 其次种情景：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加4个面。 第三种情景：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加5个面。 2、练习：假如按上述三种方法摆放16个小正方体，那么，露在外面的面的面积各是多少? 教学反思： 本节课，假如没有模拟情景，很难让每一个学生都弄清弄懂。因此，在教学过程中，教师充分利用了直观的教学方法，配以适当的讲解，即使学习有困难的学生也能比拟简单地把握本节课的学问。 最新北师大五年级数学下册教案3 单元教学目标 通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;熟悉体积(包括容积)单位，探究
14、并把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规章物体体积的测量方法;引领学生在观看、操作等活动中，进展动手操作力量和空间观念。 单元教学重难点 学生将在这个单元的学习中，通过观看、操作等，熟悉长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的绽开图;结合详细情境，探究并把握长方体、正方体外表积的计算方法，并能解决生活中一些简洁的问题;经受绽开与折叠、查找规律等活动，进展空间观念和探究规律的力量。 第三单元 分数乘法 第1课时 教学内容：分数乘法(一)教材第2224页 教学目标： 1、结合详细情境,探究并理解分数乘整数的意义; 2、探究并把握分数乘整数的计算方法,并能正确计算; 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进展计算。 教学重点： 1、结合详细情境, ,探究并理解分数乘整数的意义; 2、探究并把握分数乘整数的计算方法,
