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1、 29湖心亭看雪探究导案一、新课导入（2分钟）师：同学们好！这几天气温骤然下降。这天儿一冷啊，我们南方的孩子就盼望（下雪了）。究竟何时下雪？那要看老天爷的意思。不过，每当吟诵起那些咏雪的诗文时，我们总能感受到雪景的美，总能感受到景中的情。比如，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜”，（生：春风来，千树万树梨花开）；又比如，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似”，（男生：撒盐空中差可拟。女生：未若柳絮因风起）；更有那柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝”，（生：万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）。这节课，让我们借着明末清初著名的文学家、史学家、散文大家张岱的文字，
2、一起走进杭州西湖的雪夜。【PPT1课题、作者】二、预习回顾（2分钟）师：首先，请大家齐读课文，力争做到字正腔圆、自然流畅。生齐读；师倾听。师：现在，我们通过“赏析奇景”“品味雅趣”“领悟深情”“比较阅读”四个板块，深入学习这篇著名的山水小品。请拿出导学案，翻到“探究”部分的“设问导学”，认真阅读、思考，做好交流的准备。时间6分钟，开始！三、设问导学（6分钟）生阅读、思考；师巡视、了解学情。1、赏析奇景：仔细阅读体会描写西湖雪景的重点句子雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。思考：作者观察雪景的顺序是怎样的？这是一种怎样的雪景？请展开
3、想象，用自己的话具体加以描述。这两句话中哪几个词用得非常精妙？请具体谈谈你的理解。这两句话运用的写作手法叫什么？试分析它的文字特色。判断下列景物描写，哪几句属于这种手法？A、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 B、大漠孤烟直，长河落日圆。 C、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 D、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2、品味雅趣：仔细阅读文中叙写游湖人雅趣的句子，思考：作者选择什么时间去湖心亭看雪？他为什么偏偏选这个时间？你从哪个字看出作者是一个人去湖心亭看雪
4、的？这与后文“舟中人两三粒”是否矛盾？你还知道哪些古诗文含有这个字？当作者在湖心亭巧遇两位“捷足先登者”时，他的心情是怎样的？为什么有这种心情？你是从文中哪几句话里体会出这种心情的？这两人“拉余同饮”，“余强饮三大白”，在这个过程中，他们彼此竟连姓氏都没有通报，这是否违背常理？临到分别，为什么又想起要“问其姓氏”呢？3、领悟深情课下注释有关作者的简介中，“明亡后不仕，入山著书以终”是什么意思？张岱这么做是想表明什么？张岱明明“问其姓氏”，结果并没有把姓氏写出，而偏偏点出他们“是金陵人，客此”，这是为什么？在读者不经意间流露出类似情感，文中还有哪一处？陶庵梦忆和西湖梦寻两部作品都写于明亡多年之后
5、，这两个书名中都含有一个“梦”字，结合本文，你能体会到张岱一种怎样的思想感情？4、比较阅读：比较本文和江雪在描写手法、表达感情上的异与同，填写下表。（表略）四、分组探究（5分钟） 将班级小组分成四部分，分别完成上述一个板块。生起立讨论，做好向全班展示的准备；师巡视、点拨。五、展示点评（22分钟）指定四个小组上台（或在座位上面对全班），分别展示一个板块；其他小组和教师补充、质疑、点评。1、赏析奇景（7分钟）【PPT2】从整体到局部、从上到下、从大到小、从远到近，可以想见随着小舟的移动，作者的视线也在变换。此时，湖上冰花弥漫，天地间白茫茫的一片。在朦朦胧胧的雪光映照下，只看得见远处一道长堤的痕迹、
6、一点湖心亭的轮廓，近处我的一叶扁舟，舟中的两三粒人影，余外一片迷茫，不知世界有多大，不知夜有多深。“一白”使人感到天地白茫茫的，浑然一体，混沌一片，很难分清。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等几个数量词，运用夸张的手法，极写长堤、湖心亭、小舟和人影之小之微茫，反衬出宇宙的空阔，流露出作者那种人生于天地之间犹如“沧海一粟”的深沉感慨。景中有人，景中有情。白描。文字简练朴素，不加渲染。寥寥几笔，包含了不少变化，有线有点，有长有短，有方有圆，有多有少，有大有小，有远有近，有静有动，宛如中国画中的写意山水。【PPT3】师：值得注意的是，白描只是众多的描写技法之一，它与工笔描绘，它与渲染和烘托，
7、各有千秋，并无高下之分，完全是表达感情的需要。2、品味雅趣（7分钟）（“是日更定矣。”“是日”就是大雪下了三日后的这一天；“更定”指初更以后，晚上八点左右。这个时候，天寒地冻，万籁俱寂，湖上绝无他人，作者偏偏选这个时段前往，可见他不愿意有人来打搅他独享一湖雪景，表现了他特立独行、孤芳自赏、清高孤傲、不同流俗的情趣。这让人联想到苏轼记承天寺夜游一文，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”【PPT4】“独”。不矛盾，因为舟子根本就不是去看雪的，从他下船后说张岱和那两个客居西湖的金陵人“痴”，可见他根本无法理解文人墨客在冬夜乘一叶扁舟到人迹罕至的湖心亭看雪的雅趣，只是一介凡夫俗子而
8、已。李白独坐敬亭山“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”，月下独酌“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”；王维竹里馆“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”；柳宗元江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；梅尧臣鲁山山行“适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷”；周敦颐爱莲说“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；王安石梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。如此多的“独”，印证了一句至理名言：“古来圣贤皆寂寞”。又惊又喜。本以为除自己外，这个世界上再也不会有人在此时来此地看雪，没料到湖心亭中竟然有两人捷足先登，正所谓“
9、莫道君行早，更有早行人”啊！这实在是一种漂泊他乡的游子邂逅知音的惊喜！“余强饮三大白而别”，强饮，勉强地喝下去，正所谓“酒逢知己千杯少”，可见愉悦之情，这是正面描写；“见余，大喜曰：湖中焉得更有此人”，这是侧面描写，让人想象到“余见之，大喜曰：“湖中焉得更有此二人！”背面敷粉，反客为主，互文见义，不写之写，红楼梦中有很多这类笔法，它不仅能使文字简练，而且耐人寻味，言在此而意在彼，不著一字，尽得风流。【PPT5】“君子之交淡如水”，知己之间重要的是心灵的交融，精神的相通，情趣的相投，至于姓甚名谁，又有什么重要的呢？所以在饮酒赏雪之时，他们忘了互通姓氏。但转眼各分东西，这一别，不知今生是否再能相见
10、，故想起问其姓氏，流露出知己之间分别时的无限惆怅。3、领悟深情（4分钟）明朝灭亡之后不愿在清廷为官，而是隐居山中著书立说，直到死去。张岱这么做，想表明自己对忠于故国、不屈服于异族的气节，所谓“生是明朝人，死是明朝魂”。【PPT6】表面看来，两位捷足先登者醉意十足，所答非所问；实际上，作者特特点出这样一个地名是大有深意的。金陵，即今南京，这是明太祖朱元璋建立明朝定都之地。53年后，大明帝国都城迁至北京，南京仍未留都。崇祯五年十二月。张岱所有作品中，所叙时间只要是明代的，他必用大明年号，决不用清朝年号；如果时间是清代的，他就用天干地支来纪年，仍不用清朝年号。这两处，都流露出张岱对故国、对旧都的怀念。故国的山水，故国的风物，故国的人事，令张岱梦绕魂牵，终身难忘。作为一介书生，他甚至参加过反清复明的斗争。无疑，这些斗争都失败了。于是，国破家亡的他，只能将复兴大明帝国之梦，一古脑儿倾注到文字里，三十余年笔耕不辍。【PPT7】4、比较阅读（4分钟）【PPT8】诗文描写手法表达感情相同点不同点相同点不同点湖心亭看雪写景，也写人白描，景与人相映成趣孤芳自赏清高傲世特立独行不同流俗故国之思江 雪烘托，景为人设怀才不遇六、总结拓展（3分钟）1、【板书】 山水 独行情 迷痴心 梦知音 故国2、配乐对读【PPT9】【PPT10】敬请批评指正！
