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1、19、熊猫妈妈听电话 凌桥中心小学一语备课组教学目标：1、能借助拼音正确认读本课生字：铃、响、请、讲、束、争、表、演、滑、梯。在老师的指导下，描摹“请、讲、滑、演”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。4、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学重点和难点：1、认识生字和词语，能正确朗读课文。2、知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。3、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学准备：1、多媒体课件。2、生字卡片。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、（出示玩具熊猫）问：你们说，它是谁呀？喜欢不喜欢它呢？2、谁来说
2、说你为什么喜欢它？3、出示课题：21、熊猫妈妈听电话说明： 熊猫是小学生比较熟悉和喜爱的小动物，出示玩具熊猫以激发学生的兴趣，让学生来说说喜欢熊猫的原因，训练学生的口头表达能力。老师要注意点拨，及时指出学生语句有错的地方。二、整体感知，学习生字。1、 听录音，说说是谁给熊猫妈妈打来了电话？2、 交流听到的内容。随机板书： 丽丽 日本横滨 明明 法国巴黎 林林 美国纽约3、 用“有的有的有的”说说熊猫妈妈的孩子在哪里。4、 指导朗读：熊猫妈妈的孩子有的在日本横滨，有的在法国巴黎，有的在美国纽约。5、学生自学。（1） 出示自学要求：a. 自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。
3、b. 再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们各对她说了些什么？（2） 小组交流识字情况。a. 出示生字卡片，交流识字好方法。b. 齐读词语卡片。（3）检查自学情况。a. 读准后鼻音的字：铃、响、请、讲、争；b. 说说“铃、响、请、讲”四个形声字的记忆方法；c. 说说“演、滑”的记字方法和笔顺；d. 开火车读生字；e. 指名7位学生读课文（每人读一节），注意读准字音，读通句子，不加字，不漏字。说明： 现在已经是一年级第二学期了，学生已经有了一定的识字能力，因此，放手让学生交流自己独特的识字好方法。但老师应有一定的点拨，并帮助学生积累好的识字方法，让学生在轻松、愉快的氛围中
4、学习。在生字学习时，不要平均使用力气，应有所侧重。如：“铃”和“请”可以用换部首的方法；“讲”和“争”可以通过找近义词的方法；“演”和“滑”可以用指导书写的方法等等。通过开火车每人读一节，旨在帮助学生正音，同时强化学生小节的概念。三、熟读课文，学习内容。1、 学习第1、3、5小节。熊猫妈妈听了几次电话？你从哪里看出？（根据交流出示第1、3、5小节，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等词）指导朗读1、3、5节。说明： 这一环节重在语言文字的训练，让学生通过读、找、说，理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思，体会这三节写法的不同之处，也利于学生在理解的基础上读好句子。2、 学习第2、4、6
5、小节。熊猫妈妈的孩子们各对她说了些什么？（根据交流出示第2、4、6小节。）仔细读读，说说孩子们告诉妈妈什么？（或先说什么，再说什么？）师小结：孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他在哪里，他在那儿和小朋友们干什么。讨论：外国小朋友们喜欢熊猫吗？朗读2、4、6小节，读得高兴或自豪。3、 分角色朗读16节。4、 师生合作打电话。（师做熊猫妈妈，随意请生站起来打电话，可任选一个熊猫孩子的话。）说明： 这部分内容的学习，可放手让学生自己读懂课文和交流，在老师的帮助下，归纳出三个小节的相同结构，也为课后的说话游戏打电话做铺垫。然后由讨论“外国小朋友喜欢熊猫吗？”使学生从课文中了解中国的熊猫在国外受到各国
6、小朋友的欢迎和喜爱，为此感到高兴和自豪，也为下文理解“把中国人民的友情送到了世界各地”作伏笔。5、 学习第7节， 听完电话，熊猫妈妈兴奋极了，她是怎么说的呢？用“”划出来。 读熊猫妈妈的话，说说你为什么要这么读？师小结：熊猫妈妈说得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。6、 分角色朗读全文。说明： 这一环节主要通过各种形式的朗读，让学生熟知熊猫妈妈的话，读出高兴的语气。老师的小结起到了提炼和升华的作用，使学生知道中国的国宝熊猫受到各国人民的喜爱，从而能明白熊猫妈妈说的话“我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世
7、界各地。”四、课外延伸，练习说话。1、 熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？他们又会告诉妈妈什么？（全班交流） 2、 找自己的好朋友玩打电话的游戏。3、 抽学生上讲台表演玩打电话的游戏。4、 说明：通过学生玩打电话的游戏，旨在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉悦的气氛中拓展知识面，提高学生的口头表达能力。五、复习巩固，强化积累。1、 复习生字。2、 读下面的词语，注意看青带点字的字型。弟弟 照相 树苗 青蛙滑梯 想法 熊猫 友情3、指导书写：请、滑、讲、演。说明： 复习生字时形式要多样，可以齐读、开火车读；也可以扩词、拼音和汉字连线；还可以老师出示一些带有生字的词语让学生读。 写字练习切勿走过场，一定要让学生注意写字的姿势，老师在指导好写字后，要认真地巡视，及时纠正学生在写字中出现的问题。
