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口语交际习作一教学设计二 谈话导入,激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 阅读提示，明确要求 学生默读提示，划出习作内容。 投影出示习作内容: 读书故事； 采访记录；记一次辩论活动。 试写初稿，反复修改学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 好文章是改出来的!请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。 组内互读互改，提出修改建议。 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。朗读佳作,共同赏评 每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作,可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。 誊写作文,制作小报 再次修改自己的习作,直到满意后抄写在作文本上。整理习作和资料，小组合作办一期读书乐为主题的手抄报。 学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。1
