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1、观察一种动物教学设计【教学目标】1.科学概念目标知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。这些身体结构能满足蜗牛生存需要。知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。知道蜗牛利用腹足能在很多物体表面上缓慢爬行，并留下爬行的痕迹。2.科学探究目标能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。能使用触角、腹足等词汇描述观察到蜗牛的结构。能用简单的图示画出蜗牛的基本外形。3.科学态度目标在好奇心的驱使下，培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。4.科学、技术、社
2、会与环境目标认识到蜗牛也是动物家族的一员，是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。【教学重难点】教学重点：仔细观察蜗牛，了解蜗牛的身体特点、反应和爬行。教学难点：初步感知蜗牛的爬行与身体特点相关性。【教学准备】学生：蜗牛、放大镜、活动手册、白纸、塑料片、细线、木棒教师：ppt课件【教学过程】课前准备：提前一周左右布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。并布置要求：在哪些地方容易找到蜗牛，蜗牛长什么样，蜗牛吃什么，怎样饲养蜗牛？一、聚焦1.歌曲导入。播放歌曲黄鹂与蜗牛片段，让学生猜测听到了哪种动物？2.说一说你印象中的蜗牛。你看到的蜗牛长什么样？突出每个人印象中的蜗
3、牛长得稍有区别。3.今天我们就要来观察蜗牛，出示课题观察一种动物（板书）二、探索：观察蜗牛的身体1.怎样观察？观察的时候应该注意些什么？请学生回答。 教师提示：蜗牛很胆小，要轻声交流；从多个角度观察；细微的地方可以借助工具放大镜。2.放大镜怎么使用的呢？请学生上台讲解并演示。3.任务布置：仔细观察蜗牛，并将你观察到的蜗牛画在实验单上。小组长离开位置领取材料，开始观察。三、研讨1请2名学生拿着自己的实验记录单上台分享自己所观察到的蜗牛。1.蜗牛的身体有哪几个部分？2.用手轻轻触碰小蜗牛，小蜗牛有什么反应？四、探索：观察蜗牛的爬行1.蜗牛的触角、眼睛、口我们都观察到了，但蜗牛的脚呢？你有观察到蜗牛
4、是怎么运动的吗？学生观察蜗牛的腹足及其运动。2.老师还给同学们准备了一次性筷子和细绳，请你们想办法实验一下，看看蜗牛能不能在这两样东西上爬行. 3.学生领取材料，开始实验。五、研讨21.蜗牛在细线和竹棒上都能爬行吗？2.在爬行过程中，你还发现了什么？3.蜗牛爬行本领这么大，与什么有关呢？4.除以上这些以外，大家观察时还有什么其他发现呢?六、课外延伸1.今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢?2.请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？3.提问：我们课后应该怎么处理这些小蜗牛呢？我们从哪里找来的蜗牛就要放回到哪里去。【板书设计】观察一种动物（蜗牛）
