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1、 小班主题运送甜蜜教案反思1、小班主题运送甜美教案反思 设计意图： 最近在幼儿的日常活动中，我发觉小班年龄的孩子，对活动区用来装玩具的大塑料筐特殊有兴趣，一会儿将大筐当房子躲在里面，一会儿将大筐当大树，一会儿又将大筐当成了小推车于是，我充分利用幼儿已有的阅历(已感知了数量1个和2个)和幼儿对大筐的兴趣的根底上，整合出运送甜美的活动。在此活动中，我奇妙、自然地整合了颜色、数量、交通规章等常识，让幼儿在轻松开心的气氛中乐观地进展活动。另外、针对小班孩子胆小、娇气、缺乏英勇精神的共性，我将“不怕困难”也作为一个隐性目标渗透于整个活动之中。 教学目标： 1、引导幼儿用塑料大筐铺成小路，并英勇地走过去。
2、 2、让幼儿扮演角色，在嬉戏中进一步感知数量1个和2个。 3、培育幼儿不怕困难、英勇尝试的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1、大筐若干，(与幼儿人数相等)，塑料小筐2个; 2、积塑若干 3、熊妹妹，熊哥哥图片各一 4、点卡两张： 教学过程： 一、小动物出来玩。 今日天气真好，你们想想有哪些小动物会出来玩呢?(引导幼儿说说哪些小动物会出来玩。依据幼儿说的名称一起念儿歌做该动物的仿照动作。例：小兔小兔跳跳，围着房子跳，围着大树跳) (老狼的音乐响起)：哇，谁来了，快找个地方躲起来。(幼儿利用筐躲)。老狼出来东看看西看看，离开。(
3、师：老狼这儿找找，那儿找找，咦，小动物都到哪里去了呢?这里只有石头，没有小动物，老狼只好渐渐的走了。)大灰狼最终走了，幸亏我们躲起来了呢。 二、小熊运饼干 “太阳越升越高，熊妈妈也带着熊宝宝出来了，这怎么一条路也没有?” 、铺路：引导幼儿将大筐摆成三条路。 、我们一起来用石头造路吧，熊妹妹帮助造一条低低的路。(大筐的口朝上放) 、熊哥哥帮助造一条高高的路(大筐的口朝下放) 、共同造一条凹凸凹凸的路。(出要求：每条路都用5块石头来搭，剩下的石头让幼儿搬走。) 、让幼儿尝试练习走不同的路，并提问：那条路走起来最舒适，哪条路走起来最困难，我们该怎么走呢? 、让幼儿练习运饼干，提出要求：请幼儿自己选一
4、条路线到指定处捡饼干，跑回并按颜色摆放。 、看点卡捡饼干 、看手势捡饼干 、引出小推车：“这么多饼干，拿也拿不下，还好，妈妈给你们预备了小推车” 、先练习小推车，试试看灵不灵(刹车、推车) 、出示两张图片，一个是熊妹妹，一个是熊弟弟，分两处摆放。 、运饼干。提出要求： 听清运几块饼干 送到指定的地点。 三、把小车叠起来放好吃饼干。 、吃饼干(把车停好，吃饼干) 、今日真累，(听音乐)我们相互敲敲背，敲敲腿吧。 、一起抬着饼干回家。 教学反思： 纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积存有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以直接阅历为根
5、底，在嬉戏和日常生活中进展的。 2、小班主题活动教案：动物教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解动物的本事。 2、能用简洁的语言表达自己的想像。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备： 各种动物图片若干;动物大家庭图版 活动过程： 一、说说动物的本事。 1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本事。 引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜爱哪种小动物?它有什么本事? 2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。 二、观赏故事我家是动物园。
6、1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。 引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。 2、提问 故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜爱什么? 3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比方成各种不同的动物，由于自己和家人的本事和有些动物的本事很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。 三、我和家人像什么? 1、鼓舞幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物? 2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。 3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事(
7、或根本特征)，启发幼儿依据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。 4、启发幼儿思索：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么? 四、活动完毕。 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们观看得很认真，而且想象力较为丰富他们参加活动的乐观性很高，心情愉悦，大多数孩子能够乐观主动地把自己所知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物亲切接触中猎取了有关动物成长的学问阅历。教师可以鼓舞家长共同参加到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜爱的方式记录下自己所观看到的小动物变化的过程，或是自己觉得好玩的发觉，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同共享。 3、小班主题活动运送甜美教案反
8、思 设计意图： 最近在幼儿的日常活动中，我发觉小班年龄的孩子，对活动区用来装玩具的大塑料筐特殊有兴趣，一会儿将大筐当房子躲在里面，一会儿将大筐当大树，一会儿又将大筐当成了小推车于是，我充分利用幼儿已有的阅历(已感知了数量1个和2个)和幼儿对大筐的兴趣的根底上，整合出运送甜美的活动。在此活动中，我奇妙、自然地整合了颜色、数量、交通规章等常识，让幼儿在轻松开心的气氛中乐观地进展活动。另外、针对小班孩子胆小、娇气、缺乏英勇精神的共性，我将“不怕困难”也作为一个隐性目标渗透于整个活动之中。 教学目标： 1、引导幼儿用塑料大筐铺成小路，并英勇地走过去。 2、让幼儿扮演角色，在嬉戏中进一步感知数量1个和2
9、个。 3、培育幼儿不怕困难、英勇尝试的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1、大筐若干，(与幼儿人数相等)，塑料小筐2个; 2、积塑若干 3、熊妹妹，熊哥哥图片各一 4、点卡两张： 教学过程： 一、小动物出来玩。 今日天气真好，你们想想有哪些小动物会出来玩呢?(引导幼儿说说哪些小动物会出来玩。依据幼儿说的名称一起念儿歌做该动物的仿照动作。例：小兔小兔跳跳，围着房子跳，围着大树跳) (老狼的音乐响起)：哇，谁来了，快找个地方躲起来。(幼儿利用筐躲)。老狼出来东看看西看看，离开。(师：老狼这儿找找，那儿找找，咦，小动物都到哪里去了呢
10、?这里只有石头，没有小动物，老狼只好渐渐的走了。)大灰狼最终走了，幸亏我们躲起来了呢。 二、小熊运饼干 “太阳越升越高，熊妈妈也带着熊宝宝出来了，这怎么一条路也没有?” 、铺路：引导幼儿将大筐摆成三条路。 、我们一起来用石头造路吧，熊妹妹帮助造一条低低的路。(大筐的口朝上放) 、熊哥哥帮助造一条高高的路(大筐的口朝下放) 、共同造一条凹凸凹凸的路。(出要求：每条路都用5块石头来搭，剩下的石头让幼儿搬走。) 、让幼儿尝试练习走不同的路，并提问：那条路走起来最舒适，哪条路走起来最困难，我们该怎么走呢? 、让幼儿练习运饼干，提出要求：请幼儿自己选一条路线到指定处捡饼干，跑回并按颜色摆放。 、看点卡捡
11、饼干 、看手势捡饼干 、引出小推车：“这么多饼干，拿也拿不下，还好，妈妈给你们预备了小推车” 、先练习小推车，试试看灵不灵(刹车、推车) 、出示两张图片，一个是熊妹妹，一个是熊弟弟，分两处摆放。 、运饼干。提出要求： 听清运几块饼干 送到指定的地点。 三、把小车叠起来放好吃饼干。 、吃饼干(把车停好，吃饼干) 、今日真累，(听音乐)我们相互敲敲背，敲敲腿吧。 、一起抬着饼干回家。 教学反思： 纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积存有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。 4、小班社会活动给外
12、婆送甜美教案反思 活动目标： 1、了解故事内容，用多种方式表达对亲人的爱。 2、学会做糖果，培育动手力量。 3、懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重难点： 懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。 活动预备： 课件 糖纸若干 橡皮泥 牙签若干 音乐 活动过程： (一)开头局部 儿歌：爸爸的爸爸叫什么? 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么? 爸爸的妈妈叫奶奶 妈妈的爸爸叫什么? 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么? 妈妈的妈妈叫外婆 (二)根本局部 1、教师边放课件边讲故事给妈妈的妈妈送甜美 2、提问：小松鼠
13、送给外婆一件什么样的礼物?你想送给你的外婆一件什么样的礼物? 3、亲子互动：把你的甜美的礼物(一个吻，深情的拥抱)送给你的爸爸妈妈，教师。 4、动手操作：教师教幼儿做糖果(先用橡皮泥抟成糖弹，再用糖纸包起来，将两边扭起来。也可抟成糖弹后插上牙签，成棒棒糖。) 5、放音乐，幼儿自由操作：做糖果 (三) 完毕局部 教师小结：将做的糖果送给家人，训练幼儿吃东西的时候要长幼有序 活动延长： 告诫幼儿吃糖多了不好。 活动反思： 信任通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜美感觉，到了拥抱、吻、关心所表达的甜美的亲情。 5、小班主题活动甜美糖果教案反思 教学目标： 1、感知各种各样糖的外形、软硬、颜色等形状特征，了解糖果的名称。 2、激发幼儿观看的兴趣，鼓舞幼儿大胆沟通自己的发觉。 3、鼓舞幼儿与不同年龄的幼儿交往。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备：
