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1、32 当炸弹在身边响起教学设计松河小学张燕1.学会本课生字，理解“狂轰滥炸”、“暴风骤雨”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3抓住重点词句，体会毛泽东镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。教学重点抓住描写毛泽东神态、语言、动作的词句，体会人物的精神品质。教学准备教师：收集毛泽东有关资料；。学生：收集有关毛泽东的图片、文字资料。课时安排1-2课时。教学过程一、从题入手，质疑激趣齐读课题，想象一下，当炸弹在身边响起时，人们通常会有什么反应？（害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等）有一个伟人，当炸弹在身边响起时，他的表现与你们说的全然不同，赶快到课文中去了解吧！二、初读感知，自主识字1认真听
2、老师朗读课文，勾出自己不认识的字、不理解的词。2 . 出示生字和词语，抽学生认读，老师相机订正字音，点拨词义。4.一边听一边想，课文描述了炸弹几次在毛泽东身边响起？哪些段写第一次？哪些段写第二次？三、读悟结合，体会品质1读课文，用“”勾出描写炸弹爆炸时情况危险的句子，用“_”勾出描写毛泽东神态、语言、动作的句子。勾出来后自己读句子，细心体会。2在小组内把勾出来的感受最深的句子读给伙伴听，说说自己的体会。伙伴之间相互补充。3全班交流感悟描写情况危险的句子。（1）抽学生交流句子。（2）说出自己对句子的体会，相互补充。（3）自由练习有感情地朗读。（4）抽读，评价。4交流感悟描写毛泽东神态、语言、行动
3、的句子。（1）逐句交流，说出体会，相互补充。引导学生悟出毛泽东身处险境，镇定自若、心系群众、幽默风趣的精神品质。（2）比较句式：A只见毛泽东左手端着茶杯，右手仍在画图，好像刚才什么都没发生似的。B只见毛泽东左手（稳稳地）端着茶杯，（连一星半点水也没有洒落），右手的那支笔仍在地图上移动，（画的线一点儿也没有打折），好像刚才什么都没发生似的。对比读句子。说说哪一句话写得好？好在哪里？（3）自由练读描写毛泽东神态、语言、行动的句子，选择你读得最好的一句读给伙伴们听。5还有没有不明白的地方？提出来大家共同解决。四、总结升华，拓展延伸1读了课文，你觉得毛泽东是一个什么样的人？2小结。板书、当炸弹在身边响起毛泽东镇定自若心系群众幽默风趣五、作业课外收集毛泽东和其他老一辈革命家的故事，读一读。
