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1、1 比一比学习目标1复习巩固生字词语；2在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3学习正确使用量词。教学重点识字和写字。教学难点了解量词“群、颗、堆”的意思，学会正确使用量词。课前准备识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。教学课时2课时教学过程 第一课时一、情境导入，说图引趣：1、导语：小朋友们，今天咱们的好朋友牛牛想邀请我们到他家去做客，大家愿意吗？ 2、师：牛牛家的小院子还真漂亮，大家瞧一瞧都有什么？先跟身边的小伙伴说一说。3、全班交流。二、自读识字：1、导语：听了大家的话，动植物朋友们可真高兴，瞧，他们把自己的名字都告诉你啦！（课件出示）只要你能熟练的叫出这些名字，他们马上
2、会和你交朋友，愿意试一试吗？2、生自由读。3、让学生自己选择喜欢的方式练习读字。4、小游戏：“找朋友”规则：当学生唱起找朋友的歌时，拿认字卡的同学蹦着跳着去找相应的拼音字卡做朋友，找对了，并叫出好朋友的名字。漂亮的图卡就成为你的奖品。三、合作交流 1、导语：这些动植物朋友出来玩了半天，真是有些累了，让我们把他送回家吧。2、（课件依次出示图片黄牛和花猫，鸭子和小鸟）看图比一比，你发现了什么？并读读牛牛编的诗。3、（课件出示苹果和红枣，杏子和桃子）认真看仔细想，同桌合作来编诗。4、全班交流后，出示完整的小诗，生自由读儿歌。5、谁愿意把自己最棒的读诗水平展示给大家？师生合作读，互读互评。6、看图做动
3、作，试背诗歌。四、自主探究：1、导语：小朋友太聪明了，牛牛还送给我们一些精美的生字娃娃作为礼物。（贴于黑板）看，我们获得这么多成功，接下来我们再学点什么呢？2、生发言后，师根据学生的意愿分成识字组、写字组、说词组三个大组来合作学习。（要分别提出要求）3、全班交流展示学习成果。五、巩固延伸比赛做诗：师举例如一个大，一个小，一辆汽车，一本书。学生试说。第二课时一、复习导入：游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音）。2玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：“咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。”
4、）3反馈作业情况，写一写“牛、羊、小、少”字。（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。（2）再看一看教师范写。（3）写一写“牛、羊、小、少”字，写两个。（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。二、品读领悟1、品读第一句：激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。）比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）自由试读第一句。（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。）指名读评价（提
5、示学生注意表情）范读再指名齐读。（花猫发出“喵喵”的叫声，表扬读得好的小朋友。）2、品读第二句：过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。自由试读齐读（传来了小鸟的叫声）。出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）再齐读。3、品读第三、四句：过渡：对可爱的小动物我们是那么的喜爱，那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗？自由试读三、四句（请你自己去发现，比比大小多少，把你快乐的心情用朗读表达出来。）男女生比赛读（个别集体）（鼓励大家读得好，一起假装咬一口：“啊呜。”）4、齐读全文：起立，齐读全文。（让我们一起分享我们的快乐。）老师给予肯定和鼓
6、励。小结引出下一环节：我看见有的小朋友把快乐写在了脸上，有的把快乐放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！三、学习探究，学会正确使用量词1温习儿歌中的量词：（1）课件出示儿歌中“一头黄牛”等词组，读一读。（2）质疑、发现这些词组有什么相同的地方：左边是动物，右边是水果，都有“一（）”。2迁移学习、积累课外的量词：今天老师想带你们去一个地方老师的家。（1）展示老师家的图像。（你看到什么东西？请你用“一（）？”来说一说。）（2）出示六幅房间里的小图，选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。（3）反馈。（纠正学生用错的量词，例如：“一个赛车”改为“一辆赛车”，“一个床”改为“一张床”；随机复习“群”、“堆”等量词。）四、巩固延伸做做认认，完成拓展识字作业，鼓励学生课外多认字。板书设计比一比大 小 多 少个 头 只 群 颗 堆
