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1、人人有本致富经活动目标：1.情感态度价值观：让学生了解农民的致富经，加深他们对新型农民和新农村发展变化的了解，激发学生的自豪感。培养学生对农民的崇敬与热爱之情。2.知识与技能：了解农民是怎样发家致富的，他们有什么样的致富经。3.过程与方法：活动中让学生搜集有关现代农民的各种生产经营活动的资料，探究今日农村农民的新变化。让学生体会现代农民的勤劳与智慧。活动准备：学生搜集现代农民的各种生产经营活动的图片与文字等资料。活动过程：一、导入1、上课时学生齐背悯农。这幅图片描绘的是烈日炎炎下，一位老农手执锄头，给地上的禾苗锄草，只见一滴一滴的汗水滴到禾苗下的土地上。 这就是诗人眼中的农民。2、（1）同学们
2、，在你们印象中，农民的工作是什么？他们的生活怎么样？（“衣食住行”方面谈） （2）小结：在大家印象中，农民们每天都要从事繁重的劳动工作，日出而作，日落而息，祖祖辈辈守着一块地，耕耘一生。他们衣着简朴，天天粗茶淡饭，住着低矮的土砖房，出门就靠两条腿步行。3、过渡：那这样的日子是一如往昔，还是发生了喜人的变化呢？我们来看一个短片。（播放新农村西冲）4、（1）看完短片，大家觉得西冲美不美？请大家谈谈感受。（2）其实短片里的西冲只是现代农村的一个缩影，在中国还有许许多多这样的新农村。通过这个短片，我们发现，新的科学技术、文化知识给农村带来了许多新气象，公路变宽了，楼房变漂亮了，经济发展了，农民富起来了
3、。二、活动过程（一）讲述卖桔子的故事可农民也有犯愁的时候。秋天来了，桔子红了。今年桔子大丰收，堆积成山的桔子很难卖出去，只能眼睁睁看着这又大又甜的桔子白白烂掉。这可是叔叔家一年的收入啊，请同学帮叔叔想想办法。怎样把桔子推销出去？1.出示问题和图片。联系生活实际，提出自己觉得可行的推销方法，帮叔叔把桔子推销出去。2.各组学生自由谈，各抒己见。3.教师积极肯定学生的办法，推销产品的方法有很多，只要是学生联想到的都应该鼓励，如上电视打广告、设立直销店（开桔子专卖店）、网上推销、树立广告牌、特价（买2送1等）、举办桔子文化节、赠送礼品、桔子加工、散发名片等。(板书黑板)（二）了解农民的致富经1.教师导
4、语：同学们不愧是小小推销员，一下子就想到了这么多办法，真棒！叔叔正是依照你们的主意将桔子推销出去了。确实，今日的农民生产不再拘泥于土地，他们的生活不再局限于农村！他们的致富之路越走越宽。 2.看！农民们也当上了经理，用上了名片！提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？ 3. 教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？ 4. 引导学生自由说。如：张丰收是农具租借公司的经理.当农民要收割,要抽水,要插秧,要播种时,他就把这些机器租借给别人,收取租金,既减轻了农民的负担，也挣了钱。（三）寻找身边的致富明星我们发现了这些人的致富经，那么，我们身边的
5、农民是怎样致富的呢？小组交流讨论，教师提出合作要求：1.展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。 1.整理归纳，各组汇报自己的收获。2.师小结：致富途径多种多样，只要我们勤劳，运用科学和智慧，都能走上一条致富的道路。（四）我是名片设计师1. 教师导语:既然在我们身边有这么多了不起的致富明星，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？ 2. 教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？ 3. 学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名、职务、工作单位、联系方式、经营范围等。教师要鼓励学生发挥想象力，设计名片不但内容要讲究，能够体现新农民的特点，而且形式也要新颖、美观，能一下子吸引住人。 4. 学生动手设计，教师巡视指导（事先每人发一张卡片纸，学生准备彩笔）。5.生分组展示设计成果，评选出小小设计师。三、结束语从同学们设计的一张张别致的名片来看，我仿佛看到了新时代的农民们一个个走上了致富之路。是啊，随着改革开放的不断深入，随着新农村建设的不断深入，我们也满怀希望。我相信，在全国同胞的共同奋斗之下，我们一定能实现祖国的伟大梦想。正所谓：同步奔小康，共圆中国梦。（幻灯片演示：中国梦）。
