《《看望老人》课堂教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《看望老人》课堂教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教材辅导二年级数学北师大版二年级数学上册看望老人教学设计 单位：庆华小学姓名： 于丹看望老人课堂教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上学期62页和63页。教材分析：本节课是在学生学会了用“上下、左右、前后” 来描述物体的相对位置基础上来学习辨认东、南、西、北四个方向，并认识包含四个方向的简单的路线图。同时也是为学生进一步学习辨认东南、西北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路线图打基础。“学会看简单的路线图，并能用准确的方位词描述路线”既是教学重点又是教学难点。教学目标：(一)知识与技能：使学生学会看简单的路线图,巩固看图辩认方向的知识。(二)过程与方法：1. 经历用语言表达物
2、体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。 2. 体会与同们合作交流、解决问题的体验。 (三)情感、态度与价值观渗透尊敬老人的传统美德教育和良好习惯的养成。教学重点：学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识。教学难点：培养学生尊敬老人的传统美德和日常行为习惯的养成。教学课时：一课时教学过程：一、情景引入。师：小朋友们，谁能告诉老师农历的九月初九是什么节日呢？（重阳节）。重阳节又称为老人节，尊老敬老是中华民族的传统美德。重阳节这天，小红、小明和小刚三个好朋友约好去敬老院看望老人。（板书：看望老人）但三个小伙伴不认识路，他们手中只有一副地图，这可难住了三个小伙伴。大家能帮帮他们吗？老师把三个小伙伴
3、去敬老院的路线图带来了。（课件出示主题图）看看你能从图中看懂什么？（由于学生第一次接触路线图，教学中充分利用多媒体课件，让学生用数学的眼光去看周围的事物，使学生体验到生活中处处有数学，并渗透传统美德的教育）师：对了，在现实生活中走的方向。和我们平面地图上的方向一样吗？（不一样）师：在地图上是怎样规定这些方向的？（上北、下南、左西、右东）板书。师：在学校的西面有个敬老院，同学们能帮助三个小朋友找到去敬老院的路线吗？（能）二、创设情景，导入新课。 师：我们班的同学也是尊敬老人的好孩子，谁愿意帮助他们呢？ 1、观察路线图小红现在要去敬老院，她应该怎样走？敬老院与邮局都在小红家的西边，怎么区分敬老院与
4、邮局的不同位置呢？你能用准确的语言描述吗？请你说一说小明怎样走才能到敬老院？小刚呢？你知道谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？为什么？如果三个小朋友看望老人后，他们怎么走才能回到自己的家？（本环节采用了自主探索、合作交流的学习方式，为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，让他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识的技能。而用准确的语言进行描述，使学生明白：只知道方向是不够的，还要知道距离才能确定位置。）2、学生汇报填空。小红向（ ）走（ ）米到敬老院； 小明向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院； 小刚向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院。3、提问题。师：小朋友们都清
5、楚了行走的方向和路线。谁能根据他们三人的行走方向和路线提一个数学问题呢？谁来试一试？生：谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？师：谁愿意来解决这个问题？生：小刚家离敬老院最远。30+50=80米小红家离敬老院最近。只有60米。师：敬老院的爷爷奶奶看见大家可高兴了。夸我们是热爱学习、尊老爱幼的好孩子。不知不觉天色完晚了，咱们也该回家了。小红他们三人回家的方向和来的时候一样吗？（不一样）师：谁来说说他们怎样走才能回到自己的家？（生说出并指出三人回家的路线）三、巩固练习（出示课件）。1、在商场的东面60米的地方建一个游乐场，请用标出游乐场的位置。把你的想法和同桌说一说，并在书中标出。（强调只有方向和位置都知道才能确定物体的具体位置）。2、有一天，三个小动物听说一个地方藏有宝贝，它们决定去寻宝，谁能说一说它们的寻宝路线，并算一算谁家离的最近？3、小兔送信：小兔要给4只小动物送信，你能说说它的送信线路吗？送完信后小兔回到家一共走了多少米？小兔送信有几条路线？走哪条最近？（2、3两题练习采用故事的形式，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣，再通过讨论交流的方式，提高学生语言表述能力，进一步增强辨别方向的能力。）四、课堂小结。师：这节课，我们学了很多知识，都有什么收获吗？五、布置作业绘制一幅从学校回到家的路线图。
