《小学体育《齐步走》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育《齐步走》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学体育齐步走教学设计长白县朝鲜族自治县八道沟镇十一道沟学校 吴磊一、教材分析 齐步走立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是小学队列队形的重要学习内容。学好本节课内容，对于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调能力及动作一致的集体观念也非常有益。 二、学情分析 四年级学生的身体协调能力较好，体育课堂的纪律观念较强、模仿能力强。因此，在本节课意在训练学生的纪律性，在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学
2、目的。当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。三、教学目标 （一）通过本课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。 （二）提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。 （三）培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。 四、教学重点和难点 （一）齐步走立定的正确方法和技巧。 （二）集体动作的协调一致性。五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）准备活动： 1.整队，体育委员汇报人数，师生问好。2.宣布本节课学习内容课堂纪律常规。3.复习向左转、向右转和向后转。 （二）课堂新授： 1.学习正确齐步走立定方法和技巧 2.学生
3、练习和集体练习 3.小组竞赛。4.集体展示 （三）课堂总结，宣布下课，解散。宣布本节课的内容和课堂纪律常规。 教师喊口令，学生齐做。 教师讲解动作要领并做示范。教师监督并指导。 教师担任评委，并点评，然后进行集体展示。 教师进行总结。学生整队、报数。认真听讲，了解本节课学习内容和具体课堂常规要求。 学生队形： 学生认真复习学过的内容。 学生认真观察 学生认真练习，并相互进行帮助练习。 学生积极参与，正确全部过关，并展示本节课的学习效果。学生认真倾听强化学生的纪律意识，培养学生良好的课堂习惯。 练习曾经学过的动作，为学习本课做好铺垫。 能够让学生达到直观形象的了解。 个别练习和合作练习相结合，达到共同学习的目的。 通过竞赛的方式，来有效激发学生的参与热情，集体展示则充分激发了学生的兴趣。 培养学生的集体观念和课堂总结意识。
