中班健康小猴运桃教案反思.doc

《中班健康小猴运桃教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班健康小猴运桃教案反思.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 中班健康小猴运桃教案反思1、中班安康小猴运桃教案反思 动目标： 1、探究旧报纸的多种玩法，练习跳动、平衡等根本动作，进展幼儿集体综合素养 2、遵守嬉戏规章。 3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、废旧报纸若干;报纸卷成的棍棒(两端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;纸团(桃子)挂在可攀爬的大型玩具上。 2、猴王面具一个;纸箱四个(箱子两端各打一个洞)，小椅子四张，长棒一根。 3、猴哥音乐，装电池的录音机一台。 活动过程： 一、热身运动。 师(戴猴王面具)：孩儿们，今日本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不情愿啊?拿上你们的金

2、箍棒，动身!(进入场地)孩儿们，操练起来! 分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、放松运动等。 二、集体嬉戏，进展幼儿跳动、平衡、投掷等根本动作。 1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。 幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。 2、练习投掷，把纸团(桃子)投进纸箱。 师：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬时请留意安全，每人摘一个“桃子”后排队。动身!(幼儿攀上大型玩具摘纸团)师：请把你们把摘到的“桃子”投进箱子里，看谁投的准!(幼儿投掷)

3、3、嬉戏：“小猴运桃” 师：孩儿们，下面我们就要把“桃子”运回家了。箱子这么大，桃子这么多，该怎么运呢? 幼儿分组争论，想出各种方法尝试，可捧,可抬,可一人拿一个，可两人掺纸箱。表达小组合作精神，并要敏捷答复教师的各种提问，以期完善各种想法。 各小组说出可行方法后，分组走过“小桥”，跳过“小沟”，安全到家。 三、启发引导幼儿探究报纸的各种玩法。 师：都说孙悟空有七十二变，那么你们能不能把你们的金箍棒也变一变呢?看看能变出什么来。橡皮筋不要乱丢，先套在手腕上，等会儿还有用场呢。 (全体幼儿把纸棒拆了开来，复原报纸真面目)师小结：报纸可真好玩呀，可以变成金箍棒耍着玩，可以变成“小沟”跳着玩，可以变

4、成“小桥”走着玩，再看看我们摘的桃子(拿出一个纸球)也是报纸团成的。大家想一想，报纸还可以怎么玩呢?(幼儿答复)师：跟你们的好朋友一起玩一玩吧! 四、完毕活动。 师：孩儿们!集合!本猴王发觉前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒变回来，我们打妖怪去! (师生共同卷报纸，并把橡皮筋绕在纸棒的两端，扛着纸棒回活动室，完毕活动。 活动反思： 活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能乐观地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终兴趣盎然，到达预期的目标。 在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，由于，示范

5、可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习;竞赛可以稳固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。 通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿乐观地开动脑筋想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能乐观地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的进展。 整个活动中孩子们的参加性还比拟强， 比拟圆满之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的时机。 2、大班安康小猴运桃教案反思 活动目的： 1

6、、提高幼儿跳动、平衡、投掷等技能; 2、培育幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守嬉戏规章的习惯; 3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备：1、废旧报纸每人一张，报纸团若干; 2、猴子头饰若干、录音机、磁带。 活动过程： 一、小猴子下山了。 1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今日猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多小沟和木桥，路很不好走。” 2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟教师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。 二、小猴练武 1、教师指导说：“在运桃之前我们

7、要练练武艺，练好了本事才能把桃子运回来。” 2、练习跳动、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请协作好的组示范。 3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成形，当山洞，轮番练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。 三、猴子运桃 1、做嬉戏“小猴子搬运桃子”，介绍嬉戏规章。 (1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;其次个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”

8、后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。 (2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。 (3)教师留意分组指导，培育幼儿的反响力和一物多玩的兴趣。 2、表扬动作快，投得准的小猴子。 四、小猴子回家了 放音乐，猴王妈妈带着小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步伐回家了。 活动目标： 1、探究旧报纸的多种玩法，练习跳动、平衡等根本动作，进展幼儿集体综合素养; 2、遵守嬉戏规章。 活动预备： 1、废旧报纸若干;报纸卷成的棍棒(两端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;纸团(桃子)挂在可攀爬的大型玩具上。

9、2、猴王面具一个;纸箱四个(箱子两端各打一个洞)，小椅子四张，长棒一根。 3、猴哥音乐，装电池的录音机一台。 活动过程： 一、热身运动。 师(戴猴王面具)：孩儿们，今日本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不情愿啊?拿上你们的金箍棒，动身!(进入场地)孩儿们，操练起来! 分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、放松运动等。 二、集体嬉戏，进展幼儿跳动、平衡、投掷等根本动作。 1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。 幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。

10、 2、练习投掷，把纸团(桃子)投进纸箱。 师：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬时请留意安全，每人摘一个“桃子”后排队。动身!(幼儿攀上大型玩具摘纸团) 活动反思： 活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能乐观地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终兴趣盎然，到达预期的目标。 在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，由于，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习;竞赛可以稳固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。 通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他

11、们每个人都是很棒的，他们都情愿乐观地开动脑筋想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能乐观地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的进展。 整个活动中孩子们的参加性还比拟强， 比拟圆满之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的时机。 3、中班安康活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思) 活动设计背景 西游记这部名著广为人知,是大多数小朋友们的最爱,特殊是故事中的仆人公孙悟空，更是小朋友们无时无刻不仿照的对象。对于齐天大胜的多种本事更是小朋

12、友们所憧憬的，抓住幼儿崇拜偶像的想法投其所好，来培育幼儿到达主动探究爬、钻、跳，走平衡等根本技能动作的目的。 活动目标 1. 让幼儿把握嬉戏的玩法和规章。 2. 练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，提高四肢的协调力量和敏捷性。 3. 感受运动的欢乐和胜利的喜悦感，培育活泼开朗，英勇的性格. 4. 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5. 提高动作的协调性与灵敏性。 教学重点、难点 根据嬉戏规章进展钻、走平衡等嬉戏，感受运动的喜悦感。 活动预备 1. 环境布置(花果山) 2. 阅历预备：了解小猴子的生活习性及行走跳动的动作，和对西游记的了解。 3. 小猴子头饰、条子图片(挂在环境布

13、置的树上)若干、歌曲预备、泡沫垫、拱形门，平衡木。 活动过程 1. 以情景表演的方法引起幼儿兴趣。 教师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，通过抓住幼儿心理，激发幼儿乐观参加活动的欲望。 教师说：“孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好?” 幼儿活动状况：能够把留意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。 2. 跟随音乐与教师一起进展嬉戏前的预备活动。 教师指导：通过活动前的预备，使幼儿在嬉戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，避开嬉戏中带来不必要的损害。 幼儿活动状况：幼儿能够乐观参加嬉戏前的预备活动，并能大胆仔细的仿照教师的各种动作。

14、3. 教师介绍嬉戏的规章及玩法。 请一位教师扮演军师前去打探前往桃园的路。军师回报说：“前方消失了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。” 引导幼儿想一想能够通过什么方法来到达目的地。如(过河需要桥，过草地可以爬，山洞尽量钻)。 教师引导幼儿找到平衡木搭在小桥上。 教师指导：通过情景表演，让幼儿知道遇到困难应当乐观的想方法去解决，并且熬炼幼儿的思维力量和处理紧急事情的力量。脱离以往的嬉戏都是教师介绍玩法，想方法，制造条件等活动。 幼儿活动状况：在遇到困难后幼儿都能够乐观的动脑筋去想方法解决问题，局部幼儿说要像小鸭子一样游过小河，还有的幼儿说要学习小马一样英勇的趟过小河。通过教师的引导多数幼儿都能够想到最好的方法。 4. 教师示范嬉戏，并讲解要领和留意事项。 走平衡木时双手翻开保持平衡，眼睛向前看。 爬：双腿膝盖着地，双手扶在地面对前爬。