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1、九年级历史教案北师大范文九年级历史教案北师大1学习目的：1、理解唐玄宗用人和节省的史实;盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。2、理解“开元之治”与“开元盛世”之间的内在联络。3、运用相关知识分析p 唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处。重点难点：盛世经济的繁荣;农业工具的改进。学法指导：“读、议、展、点、练”相结合。学习过程一、自主学习：熟读教材，自主完成以下各题，并把有关内容标注在课本上(一)“开元之治”1.改革措施(1)任用等人当宰相。(2)重视地方(3)崇尚节省，不用物品2.改革成效：使开元年间的政局为之一新，史称“(二)盛世经济的繁荣1.农业(1)：大型水利工程共修建多处
2、。(2)：技术有很大开展。(3)：有许多新品种。(4)：消费在江南农业中占有重要地位。(5)：创制新的消费工具和。2.手工业(1)丝织品：花色品种很多，丝织技术。(2)陶瓷业：越窑最为有名，界工艺的珍品。3.商业(1)大都市有、和(2)长安城内分为，分别是(3)长安既是当时的大都市。4.开元盛世(1)时间：统治前期。(2)概况：充实，唐朝进入时期。二、合作交流:根据以下问题分组讨论，教师深化学生，适时点拨。1、材料分析p “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”请答复：(1)、这是唐朝那位诗人的诗句?(2)、“开元”是指哪位皇帝的年号?当时出现的繁荣景象在历称为什么
3、?(3)、“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系?2、假设你是唐朝的一名导游，当你领一个旅游团到达长安时，你是怎样向游客介绍长安的情况的?(就是写一篇介绍长安的导游词)三、探究展示：根据学生展示情况适时进展点拨。小结：唐朝建立以后，经过贞观之治、武周统治，到唐玄宗的开元盛世到达鼎盛，安史之乱后，唐朝衰落。四、课后检测：1.在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人聚居的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历称为A.文景之治B.开皇之治C.开元盛世D.康乾盛世2.唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，意在说明A、这些锦绣已经不可再用B.自皇帝始崇尚节省，致
4、力开展的决心C、唐朝此后对丝织业进展限制D.皇帝以后决不穿丝织品3.种茶、制茶、饮茶的发地是A、中国B、_C、朝鲜D、印度4.创新是一个民族开展的灵魂，中华民族自古以来就做出了不少的创造创造，其中唐朝时期创制的农业消费工具是A.耧车B.翻车C.水排D.曲辕犁5.唐朝陶瓷制品中，以黄、绿、青三种颜色加以装饰且知名于世的艺术珍品是A、越窑的青瓷B、邢窑的白瓷C、唐三彩D、景德镇瓷器，6.假设你是电视剧唐玄宗的导演，结合历史的开展剧情中你不会设置的场景是A、茶坊里饮茶的场景B、田野里用曲辕犁耕田的场景C、大户人家摆设着唐三彩D、后堂挂着“开元之治”匾额7.以下关于唐朝长安的表达，错误的选项是A、在长
5、安城里可遇到身着各式服装的西域人B、长安城内街道两边有排水设施C、长安是当时一座国际性的大都市D、在住宅区内有许多店铺，商业繁荣8.唐朝一位皇帝在统治前期励精图治，政绩卓著，出现了“开元盛世的场面，这位皇帝是A、唐高祖B、唐太宗C、武那么天D、唐玄宗九年级历史教案北师大2导入新课“结合史料(课本)能总结出“开元之治”原因者，将获得大唐开元盛世游的时机。”什么是开元之治?武那么天后，唐朝政局一度动乱，唐玄宗励精图治，政治场面为之一新，历称之为“开元之治”。开元是唐朝哪个皇帝的年号?出示唐玄宗画像提起唐玄宗，同学们能翻译出这句话吗?玄宗少历民间身经迍难,故即位之初,知人疾苦,躬亲庶政”(因为唐玄宗
6、少年时在老百姓中间生活过，经历了很多磨难，所以刚即位时，很懂得谅解老百姓的疾苦，很多涉及老百姓的政务，都亲自办理)由此导入新课唐玄宗统治前期,创始了”开元盛世的良好场面.讲授新课为了创始繁荣兴盛的景象,唐玄宗详细采取了哪些措施呢?一、政治上(开元之治)：即位后，励精图治，他采取的措施有：任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的重视;崇尚节省，命人烧毁珠玉锦绣，表示的决心。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。二、经济上农业：观察、比较，分析p 出曲辕犁的优点。(省力;翻土块，相当完善。)观察、想象，分析p 出筒车比以往灌溉工具先进的地方，(水力代替了人力)听讲理解形成认识：筒车是一种利用水力
7、转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。观看”开元盛世从西域引进的蔬菜品种、陆羽茶经图片，引导学生进一步理解”开元盛世农业特点兴修工程;农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、品种增多、之风盛行;农具改进：唐朝时创造了新的消费工具和;抗拒天灾的才能增强。商业方面：观看长安平面图，引导学生理解”开元盛世商业特点1)明确当时唐朝繁华的都市有。2)长安城的布局：城内分为和(长安城中的坊和市分别指和。)3)唐代的长安既是当时各民族交往的中心，又是一个的大都市手工业：观看“唐画中身着丝绸服装的妇女形象”、“
8、唐朝陶瓷”、“唐三彩”,引导学生理解”开元盛世手工业特点丝织业花色品种多，技术高;陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和(最的)。教师归纳：开元之治是唐朝鼎盛的时期，也是我国封建社会少有的经济繁荣和文化兴盛的时期。明末清初的学者王夫之比较了历代盛世之后说：“开元之盛，汉、宋莫及矣。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入了全盛时期，历称为“开元盛世”。这里一定要注意:在唐玄宗统治前期,唐朝进入了全盛时期,因为在唐玄宗统治中后期,，由于宠爱杨贵妃，重用奸臣，后来爆发了安史之乱。而安史之乱是唐朝由盛到衰的转折点。我们已经知道在统治前期,为了获得良好的统治场面，唐玄宗采取了很多
9、措施,比方重用人才,开展消费,提倡节省但是开元盛世的获得是玄宗一人的功绩吗?哪些方面促进了开元盛世?1、唐玄宗的努力2、隋文帝、唐太宗、武那么天奠定的根底3、劳动人民的创造4、中外及各民族间的交流课堂小结：一、开元之治唐玄宗前期的统治二、盛世经济的繁荣1、农业的新气象2、手工业的成就3、商业城市的开展布置作业课后“练一练”及“活动与探究”九年级历史教案北师大3教学目的通过本课的学习，使学生理解唐朝开元时期政治、经济的开展情况，包括“开元之治”、农业消费的进步、手工业技术的进步以及商业的繁荣等主要史实。通过考虑和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的才能;利用实物模型、地图、图片
10、等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象才能。通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济消费程度超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感;通过对这一时期精巧的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏才能和审美情趣。教材分析p 本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进展了表达：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的构造原理和先进性，学生不易理解，难以形
11、成准确的概念。而且，如今的学生对于农具的理解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。教学过程导入：回忆唐太宗和武那么天的统治。一、开元之治出示材料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。唐玄宗励精图治的表现：(1)任用贤才(由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事)(2)重视吏治(3)崇尚节省二、盛世经济的繁荣1、农业(通过图片说明唐朝农业消费情况)(1)农耕技术的开展：育秧移植栽培(2)茶叶消费的开展唐
12、朝出现了世界上第一部茶叶专著茶经，作者陆羽被后人称为“茶神”。(3)农业工具的改进：曲辕犁、筒车(重点讲解)出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进?(引导学生通过观察、比较，分析p 出曲辕犁的特点)出示筒车图片，分析p 出筒车比以往灌溉工具先进的地方。(帮助学生加深理解，化解学习上的困难)2、手工业(1)丝织业(2)陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩(出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣)3、商业(1)的大都市：长安、洛阳、扬州、成都(2)长安城出示唐朝长安城的平面图，让学生总
13、结其城市布局特点：城市布局：宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央;全城呈东西对称分布;全城街道整齐，树木成行。人口：百万人边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。小结：唐玄宗统治前期(开元年间)，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历称为“开元盛世”。九年级历史教案北师大4三国鼎立知识与才能以教材中课文出现的根本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般理解。过程与方法1、以多种角度来训练学生的历史唯物观点、方法的初步运用才能;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维才能及独创、灵敏
14、是思维品质的培养;3、口头表达才能的锻炼。情感态度与价值观1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神;2、理解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点赤壁之战、三国鼎立场面难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力互相关系的史观。课时1课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学教具地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图授课过程1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。今天我们共同讨论这课的内容。3、讲述新课：三国鼎立是哪三国?同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家
15、讲讲。220年曹丕建魏，都：洛阳;221年刘备建立蜀国，都：成都;222年孙权建立吴国，都：建业。播放多媒体三国演义主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空;青山照旧在，几度夕阳红。是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表如今官渡之战和赤壁之战两大战役中。这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。(官渡之战在200年，赤壁之战在208年)相距仅八年的两战，曹操呢?前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么?请大家评论，我们先说说官渡之战。(留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。)208年，孙刘联军在长江边的赤壁与曹操对垒。请大家先谈一下在这一战中居于优势的曹操，弱点在哪里?赤壁之战经过、结果又如
