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1、 课时目标： .能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.能联系上下文和生活实际理解部分词语。 初步理解敢和高手比的道理。 教学重点：分角色朗读课文。 教学难点:初步理解敢和高手比的道理。 教学准备:图片,幻灯片,头饰,课文录音等 教学过程： 一、用指偶导入，巧揭课题 1小朋友,今天我们班来了一位新朋友,大家来猜一猜! (师带上指偶das；m;小白兔，以小白兔的身份来学课文。）大家来听一听,小白兔是怎样介绍自己的,好吗? 我正是蘑菇该奖给谁的主人公！(出示课题）今天这节课,我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊? 2.小朋友，我来考考大家,通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事？
2、指名答 二、以朗读贯穿,教学故事1.故事的起因 过渡:那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗? （出示第一节)指名读 问:布置了什么作业呀?指名说。 问：你从这句话中,看出了我妈妈对我们怎么样?指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。 2故事的发展：第一次对话 1)过渡:我妈妈非常关心我们俩，平时问寒问暖的,也常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈,很听妈妈的话。当然这次也不例外，到了晚上，妈妈回来了（出示第二节) 指名读第二节妈妈对我们说了什么呢?谁来读一读? 指名、齐读妈妈的话（用亲切地语气读) 2）过渡:当时我听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇,我心里非常高兴。于
3、是,我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。(出示第三、四节) 男女生分节朗读 (出示练习题:1.小黑兔跑步得了第一名,心里。 2.小白兔跑步落在后面,心里。) 指名填空 3)带头饰，分角色朗读二、三、四节，可以加上一些动作。 3故事的结局：结果 ）过渡:小朋友，你们学到这儿,你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀？（学生猜)那,结果如何呢？(出示第八节)齐读 问：我妈妈把奖品给谁啦？(出示图,贴在黑板上）观察妈妈当时的心情如何。 读第八节 2）过渡：当时我哥哥听了这句话之后,是怎么想的呢? (出示练习题:小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔,心里很。）指名说一说 那谁读好这一节呢?(出示第九节)指名读，男生读。 哪个小朋友来猜一猜,我当时是怎么想的? 故事的发展:第二次对话 过渡：是呀,我也怀疑妈妈是不是搞错了,我们看妈妈当时还问了一个问题。 （出示第五、六、七节)请小朋友分成四人小组,分角色朗读这三节，可以加上动作、表情。指名表演 5.故事的结局:理由 过渡：小朋友明白了吗?为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢?指名说 (出示第十节)齐读 三、带头饰表演,拓展延伸 .小朋友们,这以后,你们说小黑兔会怎么样呢？大家大胆想象,我来当评委，看你们有没有猜对!指名说 2.课文学完了,请小朋友通过自己对课文的理解,来演一演这篇童话故事，好吗？可以演到小黑兔知错改正,行吗?带上头饰，表演课本剧1
