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1、 大班社会不易发现的迷彩服教案反思1、大班社会不易发觉的迷彩服教案反思 活动目标 1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培育幼儿观看、比拟及口语表述力量。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备 不同颜色的服装、油性化装颜料、毛笔、水枪等。 活动过程 看一看、想一想，为了防备敌人的进攻，我们用什么方法把自己隐蔽起来，不易被敌人发觉? 幼儿争论。
2、 (1)打仗时，给自己化装才不简单被敌人发觉。 (2)穿绿色的衣服。 (3)在头上戴上一圈小草。 试一试，你想怎样给自己伪装。 教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进展伪装化装。 (1)穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。 (2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。 (3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。 藏一藏，你在哪里最安全? 教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”? (1)藏在树丛中。 (2)趴在草地上。 (3)躲在大树的后面。 说一说我的伪装结果。 (1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。 (2)树枝、树叶也是很好的伪装物。 (3)
3、头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。 想一想，在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”? (1)穿蓝色衣服在海边最隐藏。 (2)在沙地上要穿上黄色的衣服。 活动反思 在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探究、去制造，使幼儿的探究事物的兴趣增加，尝试观看事物的方法在创新，他们的想象和制造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力气和胜利的欢乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中擅长发觉幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热忱投注到学习中。 2、大班社会活动教案：我们的名字教案(附教学反
4、思) 活动设计背景 常常听到本班幼儿相互探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还由于名字小朋友之间消失不开心的事，特设计本节课。 活动目标 1. 知道名字的作用。 2. 了解姓名的组成。 3. 体会自己名字的含义。 4. 培育幼儿敏锐的观看力量。 5. 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点 难点 重点： 知道名字的作用。 难点： 体会名字的含义。 活动预备 1. 了解百家姓中的姓氏。 2 . 向家长请教自己名字的含义。 活动过程 1. 教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。 2. 讲解名字的作用。姓名是一种，用来代表一个人，是区分于他人的一种标记。 3. 利
5、用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。 4. 找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄予着爸爸妈妈的盼望，有的名字有特别的意义 5 .嬉戏 “请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。 6.让幼儿大胆的用语言 绘画等多种方式表达自己的想法，体验胜利的喜悦。 教学反思 本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于相互拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不开心。通过教学到达了这个目的，局部幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。但在活动中局部幼儿不乐观，我想可能是嬉戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。 3、大班社会活动教案：纸的由来教案(
6、附教学反思) 活动思路： 我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大创造著名海外，哪四大创造呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大创造，那么我们就从我们最亲切的纸(造纸术)开头说吧。 活动目标： 1、培育幼儿喜爱祖国、喜爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不铺张，养成良好的环境意识。 2、培育其口头表述力量，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。 3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。 4、情愿从自身做起，做节省用纸的环境爱护小卫士。 5、学习利用纸浆进展创作。 活动预备： 各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜
7、料、桶。 活动过程： 一.谜语导入：引出“纸”。 “有个用具它不简洁，可以写字，还可以把数算。 订起来是一本书，拆开来是一张张， 它是谁，我们都来猜猜看。” 二.思维发散： 教师： “有没有小朋友告知教师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平常，我们怎么用纸的呢?” 幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。” 三.争论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗? 幼儿：“应当是工人叔叔制造出来的。” (听故事，出示造纸图片及蔡伦图片) 小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，教师点评。)
8、 四.活动延长： 我们知道了造纸的过程非常的不简洁，而纸的利用率又非常的高，铺张也很大，我们有没有什么方法降低纸的铺张呢? (小朋友分组讲座教师巡查) 龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不铺张纸又很好玩。” 熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?” 李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节省纸了呀!” 李思宁说：“可不行以拿废纸做衣服?” 小朋友说出方法，引出回收再利用。 五.实际操作。 我们去找一些已经报废了的纸回来，教师为你们预备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。 六.点评。 有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张美丽的彩色纸，又可以利用起来。 有的小朋友用废纸折出了很
9、多美丽的完意儿，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。盼望小朋友在以后的生活中，都要节省珍惜每一份资源。 活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最简单铺张的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关铺张的资料和数据，在他们心里有了肯定的预备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案当然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，固然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，教师笑了，孩子们也笑了。 4、大班社会活动不易发
10、觉的迷彩服教案反思 活动目标 1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培育幼儿观看、比拟及口语表述力量。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备 不同颜色的服装、油性化装颜料、毛笔、水枪等。 活动过程 看一看、想一想，为了防备敌人的进攻，我们用什么方法把自己隐蔽起来，不易被敌人发觉? 幼儿争论。 (1)打仗时，给自己化装才不简单被敌人发觉。 (2
11、)穿绿色的衣服。 (3)在头上戴上一圈小草。 试一试，你想怎样给自己伪装。 教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进展伪装化装。 (1)穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。 (2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。 (3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。 藏一藏，你在哪里最安全? 教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”? (1)藏在树丛中。 (2)趴在草地上。 (3)躲在大树的后面。 说一说我的伪装结果。 (1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。 (2)树枝、树叶也是很好的伪装物。 (3)头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。 想一想，
12、在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”? (1)穿蓝色衣服在海边最隐藏。 (2)在沙地上要穿上黄色的衣服。 活动反思 在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探究、去制造，使幼儿的探究事物的兴趣增加，尝试观看事物的方法在创新，他们的想象和制造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力气和胜利的欢乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中擅长发觉幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热忱投注到学习中。 5、大班社会活动教案：成长的故事教案(附教学反思) 活动意图： 作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?
13、有什么本事?别人有哪些特长?对于马上升人小学的现状又要做哪些预备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地熟悉自我、评价自我树立新的成长目标。 活动目标： 1、发觉自己的成长与变化，熟悉自我、了解自我。 2、区分自己和别人的不同。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 重点、难点： 发觉自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。 活动过程： 活动一：不一样的我 1、猜猜这是谁? 教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发觉教师的变化，激发幼儿活动兴趣。 2、照片配对嬉戏。 (1)排列照片，提出问题。 将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各
