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1、8.彩色的梦（第二课时） 黑龙江省七台河市五小学 苏丽英 教学目标： 1.有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。 2.仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。3.教学重点：学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。4.教学难点：仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。教学过程：一、感知导入上节课我们一起走进了一首诗歌8.彩色的梦,(齐读课题)。这节课继续走进彩色的梦。二 品读诗歌 学习第1小节，感知诗歌的美。1.这节课继续开启梦之旅，自己读一读第一小节你知道了什么？【课件出示第
2、一小节】读。2.一大把什么意思？一大把彩色铅笔在做什么呢？3.聊天，它们可能在聊些什么呢？4.跳蹦什么意思呢？5.指导朗读：读出你的感觉。小结：只有人才有的行为赋予给了铅笔，这是什么写法呢？这是个拟人句，把静止不动的彩笔写活了。学习第2小节，感知诗歌的美。1.一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。脚尖儿滑过的地方，哎，发生什么变化了呢？谁来读一读。 真神奇啊！自由读一读，边读边想象，你仿佛看到了哪些画面？试着用自己的话说一说。 2.小朋友们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？谁能你用自己的话说一说？ 句式引导：我看见了一大块绿色的草坪；我看见大块的草坪变绿了；蓝蓝的天空下面，有一大块
3、碧绿的草坪上，草坪上有大朵红红的野花。【教师随机贴板画、并板书。】 3.指导抓住词语、标点读出节奏、韵味和画面。你们说，看见了一大块绿色的草坪，诗人说生读：大块的草坪，绿了；你们说，看见了一大朵红色的野花，诗人说生读：大朵的野花，红了；你们说，看见了一大片蓝色的天空，诗人说生读：大片的天空，蓝了；【课件：逐句出现】 这就是诗的语言，美吧？谁能把它读美？感悟破折号的魅力。4.大家在读的时候，关注了这个标点，认识它吗？【课件：破折号变红】【课件：“破折号”三个字】 5.让人们觉得很蓝很蓝，该怎么读。6.看，这就是蓝得透明的天空。【课件出示湛蓝天空的图片】【点击在图片上出现第2小节内容，最后两行变蓝
4、，破折号变红】谁再来读一读；女孩子一起来；男孩一起来。7.破折号让诗有了味道，诗人太厉害了，春天还有很多色彩呢？你看【课件播放图片】谁能学着这几个句子的样子说一说，你可以选择第一种，更厉害的孩子可以选择第二种，更具有挑战性。【课件出示句式填空】 8.彩色的梦真神奇呀！大家读得那么美，我也想加入进来。【课件出示第2节】你们读黑色的，我读蓝色；换过来，我读黑色的，你读蓝色的。根据板书背诵： 9.那么有节奏感，那么美丽的诗句，写的就是这里的美景。从地面到天空，接下来，就请大家看着画面，试着把它背下来。 师引：脚尖滑过的地方生齐读： 小结：看着画面，不知不觉中，就把那么有节奏感的诗句背了下来，你们真了
5、不起。记住这种背诵的方法了吗？看画面背诵法。 学习第3小节，感悟诗歌的美。1.孩子们，梦里，还有其他的风景呢，自己读读第三小节，你仿佛看到了哪些画面？【课件出示：出示第三节】2. 齐说：【点击课件逐个词语变红：雪松们、小鸟、烟囱、太阳】让我们把它们请到黑板上。【板贴：雪松们、小鸟、烟囱、太阳】3.请大家再读读这一小节，【课件全部黑色字体】你最喜欢哪里？为什么呢？【课件随机点击】 预设1：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。4.拉着手的雪松是怎么样的？（茂密、密密麻麻、翠绿翠绿）对，清脆而茂密就是葱郁的意思。5.那诗人为什么不写雪松密密麻麻的呢？说拉着手的雪松呢？对呀，把小雪松当作人来
6、写，多有趣啊！这就是诗的语言。现在，我们就来当当雪松了，站起来，手拉手，多么茂密的树林啊，多么美丽的画面啊。读一读。6.它请小鸟留下歌声，他会对小鸟说什么呢？ 预设2：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！【课件点击出现红色下划线：苹果般，】你看，在小朋友的眼里，这太阳，就和苹果一样，真有意思。喜欢吧， 读出你的喜欢。强调破折号读法。 你读出了太阳的特点又大又红，刚才我们学过破折号的读法谁也来读一读。 小结：诗人把森林的景物当作人来写，把太阳想象成苹果，写得真有意思。小朋友们，让我们也走进森林，感受美丽的景象吧。三、自由想象，仿写诗歌学习第4节，感悟诗歌的美。 1.彩色的铅笔能造出了彩色
7、的梦，真神奇呀，让我们一起来夸夸它吧。【课件出示第一句：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。】彩色的梦境，真有意思，我们也来夸夸它。【课件出示第二句：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动】我的彩色梦境有水果香？闻一闻，你闻到了什么水果的香味？ 我的彩色梦境还有季节风，春风凉，夏风暖，秋风送爽，冬风雪飘。春风吹过了森林，就出现了春天森林的画面【课件出示第3节】2.仿写诗歌 作者用神奇的彩色铅笔创造了彩色的梦春天的森林，如果给你神奇的彩色铅笔，你也会创造出彩色的梦，你想画哪个地方？画些什么东西? 有几个小朋友用彩色的画笔画了几幅画【课件播放四张图片】他们的画或许可以给你带来灵
8、感。 接下来，我们也来当当小诗人,去创造彩色的梦吧。【课件：出示第3节模仿要求】也可以学着第三小节的样子，要求：用自己的话把梦境写出来，语句通顺得；把事物当成人来写，得；用上“般”“似的”等词，把事物写有趣得。 小诗人们，开始你们的创梦之旅吧。【配乐：舒缓一些的音乐】【课件循环播放】（选取1首诗作，现场更换第三节。） 学生上台读自己的诗。反馈：根据星级要求来评。 我们把诗歌的第3小节换成我们班小诗人的作品，一起读读。我们读一二四两节，第3小节由小诗人自己读。 四.拓展延伸：总结：其实把自己的写的诗歌进行整理，贴上封皮，写上署名，就有了属于自己的诗歌集了，老师期待你们的作品啊！这节课，我们走进了彩色的梦，读出了彩色的梦，创编了彩色的梦，祝愿你们的世界里都有着一个彩色的梦！ 板书设计： 8彩色的梦 蓝色天空版画 白云板贴 绿色草坪板画 大朵野花板贴 房子、太阳、小鸟 雪松板贴
