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1、课的设计与说明一、 指导思想本课设计依据体育（与健康）课程标准，应用新的体育教学理念，采用新型的教学手段，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”的教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面得到全面的锻炼和发展，把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、与人交往合作意识作为重点，确保人人享受体育与健康的乐趣。二、 教材分析为了培养学生对体育运动的兴趣，本课选择各种不同的方法跳为主教材。力在提高学生的身体素质，发展学生的弹跳能力，通过学生单双脚跳，既提高了学生的弹跳能力，也增进了学生的平衡能力。这样让学生在个体上得到锻炼，通过游戏使学生懂得合作的重要性。三、 学情
2、分析三级小学生，自制力较差认知能力和水平也不是很高，情绪变化较大模仿能力较强，对体育基本的动作概念和方法了解较少。四、 设计思路本节课是以发展学生的跳跃能力为主要内容，为了使学生得到充分的准备活动和调动学生的学习兴趣，在准备活动教师安排了模仿动物行走的形式使学生先对跳跃有一个概念从而得到充分的准备活动。基本部分是以发展学生跳跃能力为主。先让学生体会各种方式的跳从而让学生对跳跃产生兴趣。在通过实际跳跃呼啦圈和老师的讲解示范让其学会单双脚跳的动作要领。五、 教学特色在以“学生发展为中心”的教学理念指导下，让学生多练习，多体会，达到学生一节课学会一样东西，达到学生的锻炼目的。再通过自由组合跳跃形式的
3、方式使学生提高对跳跃的兴趣，培养学生自主学习的良好习惯和自主活动的能力，并获得身体发展和心理满足，从而体现“以学生发展为中心”的课程精神与教学思想。三年级课时计划单位：汾河街小学 授课教师：陆云海 年级：三年1班教材単双脚跳 游戏教具呼啦圈 、音响 教学目标1、 通过学习，使学生基本能够较为熟练掌握単双脚跳的，跳跃技术动作。2、 发展学生跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。3、 培养学生敢于展示自我，主动进行有关体育的活动，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信心和团结协作的意识。顺序时间课的内容重 难 点教法与教学过程学法与练习过程组织与要求时间次数强度准备部分911一、课堂常规二、准备活
4、动模仿动物行走与跳跃三、游戏: 去森林四、自由发挥 教法：语言提示法 鼓 励 法 情感引导法教学过程：1、宣布本课内容。2、通过有关动物的音乐让学生进行模仿。3通过游戏让学生到达一个想象条约形式的情境.4、让学生将自己想到的跳跃，自由发挥学法：观 察 法 模仿练习法 练 习 法练习过程：1、清楚本课内容。2、根据音乐提示来做出小动物的行走状态。3、动脑筋想象其他的跳跃形式。组织：四列横队要求：队形整齐积极练习组织：要求：动脑想像跑跳时符合音乐节奏 34122z小小基本部分基本部分181956一、单脚跳二、双脚跳。三、単双脚跳。重点: 屈膝前脚掌用力蹬地起跳难点：膝盖落地时需要屈膝缓冲。四、 游
5、戏穿针引线游戏规则:由首名同学脚下绕过到头上经全身绕倒下名同学直至最后一名同学教法：语言引导法 启发教学法 讲 解 法 示 范 法 评 价 法 教学过程1、利用讲解示范法让学生用呼啦圈进行练习。2、利用选优示范再次说明中重点3、组织学生再次进行分组练习4、通过语言引导让学生将两种跳跃形式结合在一起进行分组练习。5、选优示范，分组再次练习。6、通过竞赛的形式让学生做穿针引线游戏，让学生知道团队协作的重要性7、宣布比赛结果并且激励其他小组同学。学法：尝试学习法 体验学习法 观 察 法 模 仿 法 分组练习法 练习过程： 1通过观察老师示范动作进行跳呼啦圈练习。2、通过看其他同学的示范来观察重点难点
6、。3、再次练习中将重点难点尽量做好4、积极动脑想呼啦圈的自由组合形式。5、通过自由摆放呼啦圈的形式尽量将当双脚两种跳跃结合到一起。6、积极参与穿针引线游戏。7、听点评和比赛结果。组织：要求：充分发挥想象力，积极创新练习。组织：要求：掌握动作要领，积极练习，注意安全。23423422451中中大中结束部分34一、 放松操 二、 小结与评价三、 收器材下课教学过程：1、教师组织学生进行放松练习。2、总结本课的主要内容和过程，评价。3、宣布下课练习过程：1、模仿老师进行放松练习。2、认真听总结，课后积极练习。3、收器材，下课。组织：要求：队形整齐，放松充分。21小最高心率：162次/ 分平均心率：125130次/ 分最高心率出现的时间：2933分练习密度：40%-45%小结教学案例设 计 单 双 脚 跳沈阳市皇姑宁山路小学杨云龙
