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1、第 1课 识别公共标志 一、教学内容 识别公共标志二、教学目标1.知识技能：通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用,并可以自己去设计公共标志 2.教学思考：我们看到这些标志应该怎样做。 3.问题解决：能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。 4.情感态度：，培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风三、教学重点 认识各种标志所代表的含义四、教学难点 设计标志五、教具准备工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品六、教学流程教学环节活动的组织与实施设计意图备注1、 教材分析2、 学情分析3、 导入新课4、讲授新课5、学生作业6、作业要求7、互评本课是设计应用类的美术课程，目的是
2、引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。师：你们都认识哪些公共标志？师：都在哪见过这些标志？师：今天老师给你们带来了一些，请大家找一找？（一张背景复杂的上面有俩个指示牌子的图片）师：已经找到一个了，还有吗？师：其实这俩个都是公共标志，可为什么大
3、家找到第一个速度要快呢？生：简单，醒目师：对，因为第一个的标志他简单、易识别、醒目、美观师：那这些的作用是什么呢？生：指示、引导、指导师：这些标志是有哪几部分组成？图形（人物图形、符号图形、指示图形）（幻灯片）+颜色（各种颜色的指示牌子）师：颜色的指示牌红色：禁止，黄色：警示，绿色：通行，蓝色：指示讨论师：如果用在我们校园里面哪些需要安排标志呢？例如操场上应该有哪些？楼道呢（禁止大声喧哗、跑跳）？录播室呢？我们会用哪些标志呢？用哪些图形哪个颜色呢？师：为自己的学校设计一个公共标志教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。教师提出着色时的要求。要注意与自己设计的标志相符合。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。1、小组自评。2、全班互评。观察，赏析讨论标志都有哪些种类和表现形式？小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。学生大胆设计，大胆想象。七、板书红色：禁止黄色：警示绿色：通行蓝色：指示标志八、课后反思
