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1、一年级语文上册教案这儿真好经典教案教学目标：继续学习本课的生字 有感情的朗读课文,并能表演个别情景 了解小熊是怎样找到朋友的,知道这儿好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。 课前准备:小黑板生字卡片贴图 一、导入新课： 今天我们继续学习这儿真好 请大家伸出小手和老师一起写写课题老师边板书课题边说:只要我们拿起笔写字都要一笔一划把字写端正写工整漂亮,真字的里面有三横,小朋友要牢牢记在心里谁来读读课题指名一生读课题(真有感情)我们一起来学学他的样子读一读,师范读-这儿真好生齐读 二、复习 昨天我们和小熊一起认识很多生字宝宝,今天生字宝宝把帽子都摘下了,你们还认识他们吗我们开火车读一读吧! 出示词卡
2、: 连忙梦见一年孤零零不停地 一座荒岛一只小猴漫山遍野绿叶成阴 这个句子谁会有感情地读一读 出示句子:啊,这儿真好!我就住在这儿吧！生读,师评价:真有感情，我们一起有感情地读读吧。 三、精读训练 （一)指导朗读第一、二自然段 1、请小朋友打开书,大声把课文第一自然段朗读一遍生自由读、谁愿意把第一自然段读给大家听听 指名读（读得真流利，谁再把感情加进去)(2人) 3、小熊住在哪里呢(提醒学生把话说完整,说得真完整/你能再完整地说一说吗） 生答:小熊住在一座小小的荒岛上。、师画：荒岛图,贴小熊图 你们知道荒岛是什么样子的呢指名说(1人) 、你会用黑板上的句子说一说吗出示填空:荒岛上没有，没有，只有
3、。（23人)说话 6、是呀，小熊一个人住在这座荒岛上，觉得怎么样呢 指名用完整的话说一说。板书:孤零零7、你能把小熊的孤单读出来吗指名读(2人)女生齐读 、孤零零的小熊在想什么呢 生答：真想要一个朋友啊 是呀,人在孤单的时候总是很想找些朋友。（师指着天空）这时天空飘来了一朵云，小熊看见了云,引读:连忙问：云呀云,我怎样才能找到朋友呢 9、师指着连忙，谁来把这个词读一读 指名读连忙 连忙看出小熊怎么样 生答：很着急 你能把小熊的着急读出来吗 指名读(2人)男生齐读 （二）指导朗读第三自然段 、云儿是怎样告诉小熊的 学生回答:云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。（把树画到小熊面前） 云儿实际上想跟小
4、熊说什么呢你能学云对小熊说一说吗 生回答。 、师评价:小朋友真聪明，小熊和小朋友一样聪明,他立刻就明白了，他干什么啦生答：在荒岛上种树。 板书:种树3、小熊种了多少树-许多。你还从哪个词看出小熊种的树多呢 生回答：种呀种小朋友真会读书,能找出书中重要的词语理解课文4：师述：一年过去了,两年过去了，小树苗长大了。荒岛现在变成什么样子了呀你能用书上的词语说一说吗 生答：漫山遍野，绿叶成阴 板书：漫山遍野，绿叶成阴 谁来告诉大家,漫山遍野,绿叶成阴的荒岛现在是什么样子的呢指名说 师在黑板上画树 5、现在的荒岛上除了树还会有什么呢老师把小熊种树的句子读一读，请小朋友闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么听到
5、了什么闻到了什么指名回答 谁来把你们看到的贴到小岛上去(指名贴花草蜜蜂蝴蝶等图) 6、你们真是热爱大自然的好孩子，现在的小岛不再是荒岛啦，而是漫山遍野,绿叶成阴。有这么多美丽的植物,你能给它起一个既响亮又美丽的名字吗生回答 (三）指导朗读第四、五自然段 、美丽的快乐岛把小动物们都吸引来了,瞧，都是谁来了呀 请大家开心地和同桌一起把课文第45自然段读一遍 指名读 、谁来读读写小鸟的句子生拿着小鸟边读边飞上讲台，把小鸟贴在黑板上。师评价：这只小鸟真开心呀谁能读得更开心点、许多小鸟都很开心地住下来了。贴许多小鸟图 其它小动物们怎么样呢男孩子把写小鹿、小象和小猴的句子读读看 指名读。 4、小动物们真开
6、心呀。让我们分角色把小动物的开心读出来吧 分角色读课文5、小动物都说这儿真好,请问小朋友们这儿到底好在哪里呢 请你用黑板上的句子来回答，先跟同桌小朋友讨论一下 出示：啊，这儿真好，这里有,，。小动物们都住在这儿了。指名说6、小动物都高兴的住在了美丽的快乐岛上,现在最高兴的是谁呀 生齐说:小熊(把笑脸贴到小熊的脸上,原来的小熊立刻变的快乐起来。） 为什么呢 因为他终于有很多朋友啦! 板书：朋友是什么让小熊一下子拥有了这么多的好朋友呢 生答师指着板书:小熊本来孤零零地生活在荒岛上，后来他动手又动脑在岛上种了许多树,把荒岛变得漫山遍野,绿叶成阴，用自己的劳动创造了一个美丽的环境,迎来了许多得朋友。所以我们小朋友从小要爱护自然环境，用行动交到更多的朋友。 四、作业 出示小黑板上的练习： （1)荒岛上没有,没有,只有。 ()啊,这儿真好,这里有，。小动物们都住在这儿了。2、生自由完成练习3、反馈，指名读 4、现在你知道现在这儿好在哪里了吗 指名说 附板书： 种树孤零零漫山遍野朋友 绿叶成阴1
