《名师工作室串词.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师工作室串词.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师工作室串词名师工作室串词【篇一：教管中心名师工作室启动仪式主持词】教管中心名师工作室启动仪式主持词教管中心名师工作室启动仪式主持词敬爱的各位各位领导、各位同仁：为了增强 xx 教管中心辖区学校（幼儿园）教师队伍建设，成立健全优异教师发展平台和培育体制，充散发挥骨干教师和学科带头人在教育、教课、科研和教师专业引领等方面的示范、带头、辐射作用，提高实行素质教育和推动基础教育课程改革的能力，进一步促使xx辖区基础教育质量的提高，打造与城市发展新区经济社会发展相适应的双福教育，依据 x 教发 (2014)67 号文件要求， xx 教管中心决定分学科成扬名师培育工作室。经过较长时间的先期筹办，今日我
2、们在这里举行双福教育管理中心名师培育工作室启动仪式。下边我有幸的向大家介绍列席今日启动仪式的领导、专家，他们是：特级教师、 xx 市名师、 xx 市小学语文名师工作室主持人、 xx 区教育科学研究所刘 xx 所长；特级教师、 xx 区小学语文名师工作室主持人、xx 区教育科学研究所何 xx 分副所长；特级教师、 xx 区教育科学研究所原所长王 xx 所长。三位所长均是 xx 以致 xx 教育界顶级专家，担负 xx 教育科学研究、指导的重担，学术活动忙碌，今日能莅临xx教管中心名师工作室启动仪式，使我们备受激励。让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的莅临！参加名师培育工作室启动仪式还有xx 教管中心名
3、师培育工作室语文学科、数学科、体艺组、综合组、学前教育组主持人及各学科工作室的成员、各学校幼儿园的校园长、分管教课的副校长、教育处、教科室负责人、教管中心的同志。今天的启动仪式有七项议程，下边挨次进行。xx 教管中心名师培育工作室的启动，标记着各学科名师工作室的活动正式拉开了帷幕，标记着 xx 新区各学校、幼儿园的教师与双福辖区内的市里级名师、骨干教师能进行当面的对话、沟通，标记着我们辖区学校教师能共享优良资源、分享先进经验，教师的专业成长、三空间活力讲堂的建立有了进一步的保障。我建议，让我们用热情的掌声感谢师 xx 主任、王 xx 等同志为 xx 教育管理中心名师培育工作室的成立而仔细策划、
4、勤劳工作的同志们！结束语：相信在区教委教科所的各位领导、专家的指导下，经过在坐 xx 基础教育精英的共同努力，双福教育管理中心名师培育工作室工作室的明日会更出色，更绚烂！希望双福教育管理中心名师工作室的主持人仔细执行名师工作室主持人职责，拟订名师工作室工作计划和学员培训计划，踊跃组织展开教育教课研究和名师工作室活动，不停总结教育教课经验和名师工作室经验，探究并成扬名师培育体制，充散发挥示范、引领、带动、辐射作用，求实创新的展开工作，为打造适应将来城市发展新区教育的双福名师集体做出应有的贡献！希望名师培育工作室的全体成员从前瞻的理念，科学规划自己的专业发展之路，只争朝夕，专注研修，不停丰实自己的
5、教育人生，做学习型、专家型、研究性的教师，争做江津基础教育课程改革的领头羊！各位领导、同志们，我们期盼已久的 xx 教育管理中心名师培育工作室今日正式启动了。我以一首小诗作为今日启动仪式的结束：这里是一片蓝天，放飞教育的理想与信念；这里是一方绿野，孕育教课的快乐与智慧；这里是一泓清泉，清洗讲堂的烦躁与铅华；这里是将来名师的摇篮，青年教师在这里健壮成长；这里是一叶扁舟，迎着旭日，驶向远方【篇二：工作室启动会主持词】马竹青小学语文工作室启动仪式主持词吴朝美各位领导、各位老师，大家清晨好！今日，我们相聚在这样一个鲜花绚丽、活力勃发的美好季节里，举行马竹青小学语文名师工作室启动仪式。工作室的成立对于提
6、高语文教师的科研意识，凝集语文教师的集体智慧，增强语文教师的合作精神，提高语文教师的教课水平，促使语文教课质量的整体爬升无疑有着巨大的帮助作用。在市教科所及县教育局精心策划和仔细研究的基础上，经过仔细、周祥的筹办，从今日开始，从此刻开始，马竹青小学语文名师工作室就正式启动了。（请大家以热情的掌声对此表示由衷的庆祝。）下边请同意我有幸向大家介绍列席今日启动仪式的领导、专家。他们是以及我们学校的全体班子成员和工作室全体教师。（xx担当着 xx ，公事忙碌，今日能莅临工作室的启动仪式，我们备受鼓舞，让我们再次以热情的掌声欢迎他们的莅临）启动仪式共五项议程：周校长致欢迎词；请市教科所xx 领导及教育局
7、 xx 领导发言；工作室领衔人马竹青宣读工作室实行方案；把工作室成员按小学语文五个板块分组；与领导合影纪念。 仪式进行第一项：请周校长致欢迎词；仪式进行第二项：请市教科所 xx 领导及教育局 xx 领导发言； 仪式进行第三项：请工作室领衔人马竹青宣读工作室实行方案；仪式进行第四项：把工作室成员按小学语文五个板块分组；仪式进行第五项：与领导合影纪念。感谢大家！【篇三：语文名师工作室朗诵教课主持词】春的脚步姗姗而去，夏的明朗翩翩而来。在这样一个美好的季节里，“与 ”你同行语文名师工作室又一次与全体语文教师真挚邀约，开启一段对于 “朗诵教课 ”的崭新旅途。都说世界上最悦耳的声音就是孩子们琅琅的念书声
8、。朗诵是现代语文学习的一个重点环节，是语文教课中最不行缺乏的一部分。有感情地朗诵课文有助于加深学生对课文的理解，达到美感、乐感、语感、感情的和睦一致。但在我们平时的小学语文教课中，朗诵常常成为讲堂的急忙过客，学生的朗诵正确率低、流畅程度差、缺乏感情等状况广泛存在。那么教师应当怎样指导学生朗诵？怎样提高学生朗诵水平？针对这一状况，本学期“语 ”你同行语文名师工作室召开以 “让朗诵成为孩子们的快乐光阴”为主题的观摩活动，希望此次活动能为老师们的朗诵教课翻开一扇窗。本次活动分为三个环节，第一是五年三班和六年九班学生出色的朗诵展现，接下出处刘艳玲和孙旭霞老师进行朗诵经验介绍，最后由刘玉梅副校长为本次活动做总结。琅琅的书声犹如天籁之音，为我们带来美的享受；成功的经验恰似，为我们的教课带来启迪；高屋建瓴的总结忧如指路明灯，为我们此后的发展指出了方向。各位老师，先人有诗云：随风潜入夜，润物细无声。刚才两位老师的朗诵经验，就如这润物无声的春雨，播撒在学生的内心，开出曼妙的朗诵之花。朗诵指导在语文教课中的重要性无须置疑，践行的方法也是多种多样，相信各位同仁能在先进理念的引导下，在与伙伴学习互帮中，在专注研究努力下，必定能让我们的校园开遍娇艳的朗诵之花。本次活动到此结束，感谢大家的参加。感谢！
