《中班数学教案优质20篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学教案优质20篇（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学教案优质20篇这是中班数学教案优质20篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班数学活动教案：水果乐园教案(附教学反思)数学活动mdash;水果乐园的目标指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我关注如何解决数学类活动相对比较枯燥以及如何满足不同能力层次水平的幼儿的发展需要这两个问题，我结合刚进行过的水果丰收主题中以及通关密令来串联整个活动，使活动在有趣活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的注意力；其次，我通过摘果子和送礼物、分水果的操作活动来满足不同能力水平的幼儿的发展需要，通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类；另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由具体的
2、形象过渡到抽象的符号，通过这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作机会，体验成功。活动目标1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点教学重点：7以内的点物匹配教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类活动准备1、课件PPT2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡（7以内）活动过程（一）参观果园：按图示点数找相应的水果1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁
3、想跟我去果园玩，好，出发吧！（播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律动）2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出XXXX快开门。（请幼儿说说为什么是这种水果）师：果园到了，咦，门怎么是关着的播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子5个点子就和5个水果宝宝做朋友。5个点子宝宝的水果朋友是谁呢数一数就知道了。（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）找到点子宝宝的朋友吗一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。师：大门开了，看到什么了那我们一起来摘苹果吧！（师带领幼儿做摘苹果的律动）
4、师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们回答问题了。播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜师：有几个点子6个点子就和6个水果宝宝做朋友。xx小朋友，有几个梨子呢一起来数一数xx小朋友，有几个桃子呢，数数吧。所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。（师带领幼儿做摘桃子的律动）师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点7：6个苹
5、果、7个香蕉、5个橘子师：我们来看看，点子宝宝有几个呢7个点子和哪个水果做朋友呢为什么（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字）（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好我们问问，它想吃什么水果呢播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由）（1）课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子（2）课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果师：播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。师
6、：你听到小狐狸说什么了呢（三）送水果礼物（按颜色及数量两种特征进行分类）师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意好了，第一组给小猪分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。（四）幼儿跟随音乐结束活动。教学反思第一环节中应该注意：1、教师要有充
7、分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的兴趣。2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉或都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。幼儿操作送水果的环节中：1、教师要给幼儿观察的机会，让他们自己发现盘子上的秘密mdash;md
8、ash;带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。2、在幼儿操作过程中，教师注意退后自己的位置，更多的是当好观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。第2篇、中班数学活动认识数字8教案反思设计意图：中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上
9、的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣为此我设计了游戏情景送水果，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了教育来自于生活，又回归于生活的原则。活动目标：1.感知8以内的数量，并认识数字8，初步掌握8的实际意义。2.能够进行8以内的数与点的匹配。3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验
10、数学活动的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。物质准备：教具：ppt。学具：1mdash;7数字卡片若干。活动室周围放置若干身上有1mdash;mdash;8点子或数字的老鼠形状。人手1份实物卡片操作材料。活动过程：1.黑猫警长招白猫警士。过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗2.白猫警士比眼力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）（1）初步感
11、知8以内的数量。过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。提问：花园里有几只蜜蜂（7只蜜蜂）后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢（8只蜜蜂）小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只（8只）小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8才行呢。提问：数字宝宝8长得像什么呀小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。（2）了解8的实际意义。提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等
12、，8能表示好多好多是8个的物品。3.白猫警士比本领。（巩固认识8的实际意义）过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果（2）第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）（3）第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）过渡：白猫警士们，现在考验你们本领
13、的时候到了。最近有很多老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相信你们一定能完成这次任务！要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候一定要轻轻地去，否则老鼠就会发现你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发现每一只老鼠都不一样，请各位警士想办法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲黑猫警长。展示验证。过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。5.庆祝胜利。结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长奖励你们一起到外面去
14、庆祝这次胜利。活动反思：这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字8，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对白猫警士的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对8的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展
15、幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。第3篇、中班数学认识数字15教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目标1、让幼儿认识数字1mdash;mdash;5，能够指认数字并与图卡一一对应。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展目测力、判断力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。活动准备1mdash;mdash;5的数字图卡及1mdash;mdash;5的数字头饰。活动过程一、手指游戏：5只猴子荡秋千，让幼儿有数字1mdash;mdash;5的印象。二、1.教师：小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想
