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1、Unit 9 Are these blue socks yours?单位：清远市清新区禾云镇中心小学 年级：四年级 姓名：许惠媚一、教学三维目标1、知识与能力 1）正确理解并流利朗读课文。2）能运用本课句型询问某些物件是谁的。3）理解并掌握单词：blue, sock, handkerchief, shirt, pen 。4）复习并进一步正确运用物主代词。2、过程与方法 交际法， 情景教学法，合作学习法3、情感、态度价值观 培养学生勤做家务的好习惯。二、教材分析1、教学重点 1）正确理解并流利朗读课文。2）能运用本课句型询问某些物件是谁的。2、教学难点 1）正确运用物主代词。 2）单、复数的正确
2、区分和运用。 三、教具及电化教学手段 手帕的单词卡片；录音机；磁带；手帕、钢笔、一些学生的文具等实物。四、教学过程Step 1 Warm up Free talk. Step 2 Presentation 1、紧接着Free talk说：I like drawing.教师边画边问：Guess! What am I drawing?直到画完一件T 恤，学习单词：shirt，blue, red。 2.Game:摸一摸，猜一猜。学习单词：sock, handkerchief, pen。3.利用以上实物问学生：What color is this ( sock )?教师继续问学生：Whose blue
3、 socks are these? Are these your blue socks? 引导学生回答：Yes, they are./No, theyre not. 板书句子。通过不断询问复习其它的物主代词。3.教师继续问学生：Is this your blue handkerchief ?引导学生回答：Yes, it is./No, its not. 板书句子4.请学生帮忙为讲台上的失物找失主。要求必须用到以上学到的句型。5.播放课文录音，学生带着以下问题听录音： a. Whose blue socks are these? b. Whose blue handkerchief is thi
4、s? c. Whose red and blue shirt is this? d. Whose blue pen is this?6.学生回答以上问题后跟录音朗读课文。Step 3 Practice 1、学生四人小组朗读课文并试背诵课文。2、做书本P45页的Practice 2。3、Sing a song:Is this his towel?Step 4 Summary五、布置作业 1.朗读课文并试背课文。 2.抄写主要句子（板书的句子）。 3. 完成书本46页的练习。六、教学反思本人觉得，本节课能围绕本课的教学重点和教学难点开展教学，基本达到教学目标。做得较好的有以下几点：一、利用实物教学，形象直观，学生易于理解。二、“找失主”游戏能联系生活实际，创设情境，使所学知识能学以致用，能培养学生的学习兴趣。三、能关注到中下层生的学习效果，对学生朗读的指导比较到位。 但是，本课的四会生词较多，单词的练习还不够，需要在下一课时继续加强训练。
