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1、小闹钟教学设计资料 教学目标：知识目标:能够学会1个生字，并能用生字组词。能力目标:正确、流利地读课文,理解课文内容，能回答课后问题。 情感目标：培养学生要自己树立时间意识。 教学重点难点： 认识本课15个生字，能够正确地读课文。 教学措施:1、引导学生采用多种形式读熟课文。2、自主合作的形式学习生字。 教学策略： 、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字,在小组交流中找出好办法。 、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字,激发学生的识字愿望和乐趣。 教学准备:生字卡片、录音机、闹钟灯。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。1、同学们,大家看老师手中拿的是什么你喜欢它吗为什么喜欢她由此导入新
2、课。 2、板书课题：小闹钟。3、让学生读课题。 二、初读课文，认识生字。 、学生字读课文,划出自己不认识的字。(用自己喜欢的方法解决。） 2、放录音，要求学生认真听，注意生字的读音。 、学生再读课文，（师巡视指导）4、同桌互读，解决不认识的字及难读的句子。 5、指名读课文，大家评议。 6、教师检查生字认读情况。(1)出示生字卡片,指名读，齐读。（把字卡贴在黑板上) (2）用生字组成词语,扩词。 (3）做猜字游戏。 三、再读课文,理解课文内容。 、边读边思考： （1)小闹钟找到朋友了吗谁师它的朋友()如果没有小闹钟小熊能改掉睡懒觉的习惯吗 2、小组讨论后，小组代表汇报讨论结果。 3、学生再读课文
3、。 四、课堂小结：说说这节课自己的收获。 板书设计:钟抓鼠哦偷兔贴瞧 改坏惯使劲床行 教学反思： 第二课时 教学目标： 知识目标:会读会写本课的7个生字，能组词、扩词。 能力目标:正确、流利有感情的朗读课文。 情感目标:让学生养成珍惜时间、合理支配时间的习惯。 教学重点难点: 会读会写7个生字，学会珍惜时间，合理支配时间。 教学措施: 1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。 2、组织学生交流自己的愿望及实现愿望的方法,培养学生的口语表达能力。 教学策略： 1、通过让学生反复读课文，让学生理解课文内容。2、采用学生先试写生字,再小组交流,最后教师指
4、导等形式，使学生正确书写生字。 教学准备:生字卡片,田字格小黑板。 教学过程: 一、复习：、出示生字卡片，指名读并口头组词、扩词。 2、指名读课文（中差生) 二、有感情地朗读课文。 1、让学生练习有感情的朗读课文。 、老师指导朗读课文。 3、指名有感情的朗读课文。（先自评、后学生评议) 、齐读课文。 三、学写生字。、用小黑板出示田字格中的生字,让学生读、组词。 2、引导学生观察田字格中生字的占格位置。 3、小组讨论生字的笔顺。 4、老师指导纸、使、劲三格字的写法。 、学生书写练习,(师巡视指导） 6、小组内展示自己写的字并相互评价。四、课堂小结：说说这节课自己的收获。板书设计: 小闹钟闹钟纸早使劲床1
