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1、同课异构:只有一个地球分层教学设计安徽省潜山县综合经济开发区中心学校 胡芳芳教材分析：本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用
2、词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。学情分析：本课是一篇知识性强的说明文，怎样将枯燥的知识传授给学生，让他们易于并乐于接受，这对学生就提出了很高的要求。首先要求学生要有一定的阅读能力，能在自读自悟的基础上有自己的独到见解。其次，要求学生对环境保护，人与自然等方面有一定的感性积累，课前能搜集大量有关信息，这样在课堂上才容易与文本共鸣，较快地进入情入境。最后要求学生有积极表达的愿望和一定的口头表达能力，这样师生、生生间的对话才会精彩，教学目标才能高质量的完成。教学目标：知识与技能：1、学会本课十个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语。过程与方法2、通过课前资料搜集和课中
3、信息交流，学生自主合作学习，共同探究，了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。情感态度价值观3、通过课末主题升华和课后生活实践，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。教学重点：1、朗读课文，能够结合课文内容了解人类的生存“只有一个地球”的道理。2、抓住关键词语，理解课文内容，懂得我们要精心保护地球的道理。教学难点：抓住关键词语，感受重点句子在表达文章主要内容和思想感情上的作用。教法设计思路1、 扎实进行理解自然段的训练。2、加强词句训练。3、 通过课前搜集的资料及图片，帮助学生理解课文内容，突破教学难点。教学准备：自制ppt、多媒体课件、布置学生搜集关于地球的资料
4、。教学过程：一、 导入新课同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私地奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球妈妈。今天，我们一起来学习只有一个地球，来了解我们这位母亲。（板书,齐读课题。）【设计意图：深情导入，一开始便让学生进入角色，通过孩子对妈妈的那份爱与眷恋，引导学生产生对地球发自内心的热爱。】二、初读读文、整体感知1出示在太空中看地球外观视频。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（C组）2请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。【设计意图：教师巡视自读情况时应多关注学困生，让孩子学会自己学习并且听得懂老师提出的要求，并在巡视时重点辅导学困生把句子读
5、通顺，了解学情，尤其看看学困生有没有难以理解的地方。】3老师来检查一下大家的预习情况。课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（B组）（板书:可爱易碎）【设计意图：这几个问题比较简单，可以给学困生多点机会表达，使学困生得到更多锻炼，要注意学困生有没有做充分的预习准备。】三、整体分析，点拨升华1你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?（A组）抓住课文中的重点语句分析理解。指名有感情朗读课文第一段（C组），学生评价（A组）。老师也想读一读，请大家自己听。（教师范读）2地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？从文章中哪些段落可以看出？指名回答。（B组）3理解了课文相信大
6、家会读的更好，指导齐声朗读。（用赞美的语气读。）4是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。（学生读有关的段落,让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私地奉献给人们，这就是最大的慷慨。）5在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？小组讨论交流6.小组汇报，老师整理，出示屏幕总结：（1）地球的渺小。（C组学生通过自己的朗读表现出地球的渺小。）（2）资源有限。（B组学生说说地球上矿产资源的有限性。）7.谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？（A组学生说说可再生资源的情况是怎样
7、的.）8.完成填空：（C组）（出示幻灯片）地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（）、（）、（）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（）。大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。9.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（A、B、C三组分别展示。）（学生展示完后，大屏幕出示地球
8、遭到破坏的图片及资料。）【设计意图：图片展示能让学生更直观地理解文章意思，因此，要让尽量多的学困生参与到这个展示中来，既能提高学习兴趣，又有助于加深理解。】10同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。11.请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。【设计意图：朗读训练时，可以选择几个简单的段落给学困生读，这样可以在与优生的对比中，让学困生感受朗读的停顿与重音，学习简单的朗读技巧。】四、拓展延伸，升华情感。1、看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？（A、
9、B、C三组学生谈自己的想法。）【设计意图：优等生先归纳，学困生后总结，要注意学困生能不能说得全面些，老师再帮助提炼。】2、出示屏幕，展示生活中值得称赞及效仿的保护环境的做法。五、总结全文，深化主题。听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为祖国未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们家园的天空更蓝，空气更清新。六、布置作业，分层设计。请同学们根据自己的能力、兴趣任选若干题完成。1、爱写作的你，可以写一句保护地球的公益广告，也可以写一篇读后感。2、爱绘画的你，可以设计一幅环保宣传广告图，并附上一句环保宣传语。3、爱调查的你，可以调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们商讨保护的办法，也可以写一份倡议书。七、板书设计21 只有一个地球可爱 易碎精心保护
