《长江之歌教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长江之歌教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唱歌课：长江之歌教学设计一、教学内容：学习长江之歌二、教学对象：七年级学生1、课 型：唱歌课2、授课年级：七年级3、课 时：1课时4、教 具：多媒体、钢琴、三、学情分析：课前通过对四年级学生的初步调查和分析，我得知道四级的学生还处于孩童期还需要正确的引导学习，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。四、教学目标1知识目标：通过对长江之歌的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。2能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力 3情感目标：新课程的
2、目的和要求很多，但不会远离情感和审美，一首歌曲的理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证。4技能目标：结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式五、教学重点：了解长江之歌采用的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到的作用六、教学难点：1通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。2认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。.难点是如何引导学生将情感加以融入,怎样让学生唱好,长江之歌，在学习歌曲时，要让学生了解长江，并演唱出气势磅礴的感情。4根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生
3、学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。 七、教学过程：1.导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。(提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?黄河大合唱光未然词 冼星海曲)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河长江。1提问：哪些同学去过长江边? 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。其一：“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。” 唐杜甫登高其二：“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。” 唐李白送孟
4、浩然之广陵其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片)2点题并板书：长江之歌3集体朗读歌词4在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。备知识点：源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉的 格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河（附：世界河流的排名）第一，尼罗河 (非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。流经九省二市 分别是：(指着地图) 青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江苏上海入
5、海口，经上海吴淞口入东海南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间， 中间只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。”注解：京口：镇江。一水：长江。数重山：金山，樵山等。2学唱歌曲长江之歌1完整的(录音、磁带) 听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻 看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句(4处)2此曲典型的音乐创作手法采用了音乐素材的重复与对比。知识点：音乐与其它艺术形式的区别。音乐：时间的艺术、 绘画、摄影、雕塑、建筑等、空间的艺术。音乐是转瞬即逝的，它有时间限制，美术作品可以一览无余，整体到细部反复欣赏。其有很大的自由性，
6、而音乐只能随着时间的推移，一步步地由局部到整体按顺序欣赏。这便增加了欣赏理解的困难，作曲家为了统一作品风格，加深主题印象，常常使用重复或变化重复的手法。但如果只有重复便会给人以单调乏味的感觉(好处：统一)。例：长江之歌中的两句，第二句是第一句的变化重复。反之一味地进行对比，只会让人觉得花哨琐碎，没有主体。如进行适当的对比，则会给人以一种新鲜感，(统一中见变化)。 对比例：第二段(B) 第二句在旋律、节奏和句法上都有所改变（，第一句与第二句形成了对比。3课堂提问：音乐素材发展的两种重要基本手法是什么? 重复统一 加深印象，对比变化新的感觉(动力) 通过段落，句法，节奏的平衡和变化。4教师范唱，学
7、生模唱要求：有感情的背唱歌曲3.难点突破：1歌曲的情绪是怎样的？ 2你听完后有什么想法？ 3歌曲所要表达什么样的感情?师：同学们学完这首歌曲后你们有什么感触没？生：.师：很好，看来同学们已经了解这首歌的意义了。师：今天在优美的旋律，轻松的氛围中，我和同学们一起进行听觉美教育的同时，从中体验上音乐课的乐趣。师：好，我们今天的课上完了。八、教师小结：师：在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”?你或许要问。她曾安静地流淌着。哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么?这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。 九、教师布置作业，然后下课。3
