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1、语文园地五（字词句运用+书写提示+日积月累）灵璧县红星小学 王翠平一、教材分析：语文园地五“旨在继续引导学生发现汉字的特点与规律，培养学生的识字能力。”语文园地五共编排了“汉字加油站”、“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”“和大人一起读”几个栏目。“字词句运用”通过读一读、比一比复习音近的韵母，“书写提示”则引导学生通过写一写，了解“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则。“日积月累”引导学生积累古诗悯农（其二）激发学生学习古诗的兴趣。二、教学目标：知识与能力：1.读准字音，复习音近的韵母。2.能正确规范书写“儿、林、本、天”等，了解“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则。3.积累
2、古诗悯农（其二）。过程与方法：通过朗读悯农（其二）并试着背诵古诗。情感态度与价值观：通过阅读激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。三、教学重难点：教学重点:1.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音、边音、前后鼻韵母，读准字音。2.积累词语并学会运用。教学难点：1.结合写字，了解“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则。2.正确朗读并背诵古诗悯农（其二），激发学生阅读积累古诗的兴趣。四、教学准备：多媒体课件。五、课时安排:一课时。教学过程：一、创设情境 导入新课：1.孩子们，在喜羊羊与灰太狼这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？出示图片。2.根据学生喜爱分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队，今天我
3、们进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？3.那我们就出发吧。二、（第一关）字词句运用：1.“羊羊小队PK赛”现在开始！让我们一起来到第一关。出示拼音：z、zh、s、sh、n、l你还认识它们吗？各小组开火车认读。区别平舌音和翘舌音、鼻音。2.它们每个都带上今天的好朋友，你还认识它们吗？出示书上的音节指生读。3.课件出示四组带拼音的汉字，自由读，要求读准字音。4.小组合作，说一说每组汉字的异同点。5.出示：“字词句运用”的词语，指名读、男女生赛读、全班齐读、分组读。二、（第二关）书写提示：1.同学们第一关表现的非常棒，现在我们继续第二关。复习田字格的横中线、竖中线及各小格的名称。2.出示：“儿
4、、林、本、天”，学生认一认读一读。3.教师引导：仔细观察当我们在书写这些汉字的时候，要注意什么？学生合作交流，总结提示：注意笔画在田字格中的位置，写“儿”和“林”要注意“从左到右”的笔顺规则；写“本”和“天”时，要注意“先撇后捺”的笔顺规则。4.学生观看“儿、林、本、天”的书写顺序及每笔在田字格中的位置。5.学生在田字格中描红、临写。6.评议。7.根据这些汉字的特点，你能再写一些这样的字吗？比一比哪个小组写得最多。三、（第三关）日积月累：1.过渡：小朋友们你们真棒！一气呵成，连闯二关。下面让我们一起走进“日积月累”，到古诗的浩瀚大海中捧一朵美丽的浪花吧！2.看图说话，了解图意：出示古诗插图，让
5、学生说说画的内容。3.欣赏古诗朗诵视频。4.借助拼音自由读一读。夏日的中午，火辣辣的太阳高高地挂着空中，农民伯伯不辞辛苦地在田地里耕种，一滴一滴的汗水从头上滴下来，落在泥土里，粮食来得实在是太不容易了，一起读一读吧！5.朗读指导：老师范读。读准“锄、知、中、餐”这几个字的读音。注意诗中的停顿。学生与同桌一起练读。6.指名读、小组赛读、齐读。7.学生试背诵古诗。四、课堂小结：小朋友们，你们个个都是好样的，你们运用自己的聪明才智闯过了一道又一道难关，让我们为自己鼓掌。回家后，一定把你今天的学习收获讲给你的爸爸妈妈听，让他们和你一起分享收获的喜悦吧！五、布置作业：1.继续写汉字。2.把日积月累的古诗背给家长听吧。六、板书设计：儿 林 本 天
