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1、【八年级物理组】第十章 浮力第一节 浮力教学目标：1知识与技能（1）了解生活中的浮力；（2）了解如何用弹簧测力计测量浮力；（3）理解浮力的产生原因； （4）初步探究浮力大小和什么因素相关。2过程与方法（1）通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； （2）通过观察，了解浮力是怎样产生的；（3）通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。3情感、态度与价值观（1）初步理解科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。重点：1通过大量经验事实，理解浮力的存有；2使用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。难点：使用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教具：乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测
2、力计、阿基米德原理实验装置及多媒体课件等教学方法：讲授法、讨论法、演示法、列举法课时安排：1课时教学过程：一、创设情境展示教学图片：展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题1、船为什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4、孔明灯为什么能升空？5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？ 二、新课讲授演示实验：木块在水中受到浮力提出问题：铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？演示实验：铁块在水中也受到浮力一、浮力：1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2.
3、符号：F浮3. 用弹簧测力计测浮力：F浮GF4. 浮力的方向：竖直向上5. 浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。演示实验浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。情境分析已知：边长为L的立方体位于水面下h深处四个侧面所受压力F合=0 N。上、下两面所受压力关系p向上 p向下 F向上 F向下F浮= F向上 F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。演示实验：乒乓球实验实验现象：1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。指导学生做小实验并提问把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进
4、入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？组织学生探究实验学生实验：浮力大小与哪些因素相关。巡视指导1. 探究浮力与浸没后深度的关系实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3. 探究浮力与液体密度的关系实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。三、浮力的大小与哪些因素相关1. 探究浮力与浸没后深度的关系。实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3. 探究浮力与液体密
5、度的关系实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。课堂小结 本节课我们学习了相关浮力的知识，主要有三个方面：1浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。2浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。3决定浮力大小的因素：通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积相关。与物体浸没后液体的深度无关。除了这些，浮力的大小是否还和其他因素相关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。 课后习题 1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N
6、,这个钩码受到的浮力是_N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为_N.3.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是_N.板书设计： 第1节 浮力一、浮力1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。（1） 符号：F浮（2）用弹簧测力计测浮力：F浮G-F(3)浮力的方向：竖直向上(4)浮力的施力物体：液体浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。三、浮力的大小与哪些因素有关1. 探究浮力与浸没后深度的关系。实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3. 探究浮力与液体密度的关系实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。教学反思：
