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1、入门篇(春季） 第十三讲 世间百态写动物 学会拟人 一、教学目标1.按照一定顺序，具体写出动物的外形。2.运用拟人手法生动地写出动物的形态。3.表达对动物的喜爱之情。二、教学重点按照一定顺序，具体写出动物的外形。三、教学难点运用拟人手法生动地写出动物的形态。四、教学准备PPT五、 教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据
2、自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：今天上课前，老师想和你们玩一个小游戏。老师会出示图片，看你们知不知道下面这些人物。（出示ppt）师：这是什么卡通形象？生：灰太狼。（播放下一张）生：喜洋洋。（播放下一张）生：熊二。师：这些都是卡通动物的形象。你还知道哪些动漫中的动物形象吗？生一：加菲猫。生二
3、：眼镜狗。生三：孙悟空。师：是的，大家有很多熟悉的卡通动物的形象，并且都非常喜欢他们。大家之所以喜欢他们就是因为这些动漫形象把动物描绘的像人一样，有喜怒哀乐。相信大家在生活中，也一定观察过可爱的小动物吧。今天就让我们说说这些可爱的小动物吧。 第十三讲 世间百态写动物 学会拟人 （板书课题：第十三讲 世间百态写动物学会拟人）第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）注：这节课可以鼓励孩子们将自己在养的动物带过来，当然不能带比较危险的动物：狗等，可以带小金鱼、小仓鼠、小乌龟等都是可以的。可以现场带着孩子们进行观察。或者还可以老师准备，准备一只龙虾，让孩子围着观察（有条件可以每个孩子一
4、只哦）。本篇教案是没有带动物的教案。师：老师也特别喜欢动物，尤其是猫。今天老师把家里小猫的照片带过来了。你能看着照片说一说这只猫的外形吗？生一：这只猫个头小小的，只有两个成人的手掌大。生二：这只猫黑白相间。它的头是黑色的，嘴巴是白色的，就像戴了一个黑色的假面，很酷。生三：它的肉垫是粉色的，而且软软的。它的尾巴大概是它身体的一半。生四：它睡觉的时候，眼睛都眯成了一条缝。师：那同学们刚才分别从哪些方面介绍了小猫的外形呢？生：个头、颜色、眼睛、尾巴师：是的，介绍动物外形的时候，要抓住特点，介绍详细。那刚才同学们分明介绍了猫的外形，那下面老师就要找同学来总结一下了。不过在前两次课，我们学习了如何描写人
5、物外貌，同学们知道在介绍动物外形的时候要注意什么吗？生一：按照一定的顺序。生二：抓住特征。师：说得非常对，那现在老师就请一位同学总的来说一下小猫的外形。其他同学在他说完之后，也可以适当补充。生：小猫的个子小小的，只有成人的两个手掌大，一看就是没有成年。它全身的毛色一块黑，一块白。黑色如墨，白的如雪，组成一幅完美的画。尤其是它的脑袋是黑色的，嘴巴却是白色的，就像是戴了黑色的面具的侠客，非常的酷。可是它的肉垫却是粉色的，摸起来软软的，特别可爱。它睡觉的时候，平常大大的猫眼都眯成了一条缝，可香了。师：这位同学真是厉害！除了按顺序介绍了小猫的外形，还有特别用心的地方。有同学注意到了吗？生：用了比喻句。
6、师：是的，我们在介绍动物的时候，还可以适当加入修辞手法哦。师：同学们，刚才说了老师最喜欢的动物，在你的生活中你最喜欢什么动物呢？生一：我最喜欢小狗。生二：我最喜欢我家的猫。生三：我喜欢我家的小仓鼠。师：看来同学们都非常的有爱心，非常喜欢小动物。那接下来就请同学们把自己最喜欢的小动物介绍给大家吧。生：我最喜欢的是我家的小仓鼠。师：那你的小仓鼠有名字吗？生：有，它叫糯米团子。它还是个幼崽，只有我手掌大小。它的手感非常好，捏起来软软糯糯的，就好像是一个糯米团子。它雪白的背上有一块黑色的毛，像是白色的宣纸上染上了一个黑色的墨点。两个小眼睛咕噜咕噜的转着，像是有一肚子的主意。吃起东西来的时候，小嘴一张一
7、合，就把吃的啃完了。师：按照从整体到局部的顺序，介绍了小仓鼠的外形，同时也通过你的描述，让老师看到了一只特别能吃的小仓鼠。那介绍小动物除了介绍外形，还要介绍什么呢？生：介绍小动物的习性、形态。师：是的，小动物也有喜怒哀乐。要想把小动物介绍好，让别人喜欢，就要把小动物当成人来写，写出它们的形态哦！那你家的小动物是什么性格呢？生一：我家的小仓鼠特别会卖萌。生二：我家的狗很骄傲。生三：我家的猫很慵懒。师：那同学们具体举个事例说明动物的形态吧。生：我家的猫特别的懒。有一次，它趴在我的书上睡着了，无论我怎么动它，它连眼睛都懒得睁一下。实在动得厉害了，它才稍微睁开迷蒙的双眼，露出不满的眼神，好像在说：“没
8、看见本王在睡觉嘛，真没礼貌。”然后转个身子，用屁股对着我，继续睡了。师：真是又懒。那有东西吃的时候，也这么懒吗？生：我曾经以为食物能让它一改过去懒惰的娇蛮样儿，毕竟“民以食为天”，哪怕是一只猫也逃不了这个规律，然而事实证明我错了。我把鱼肉放在它的猫窝旁，它鼻子抽动了一下，抬了抬眼皮斜睨了一眼鱼肉，就紧紧盯着我，好像一个倨傲的帝王在审视不懂事的臣子，深邃的眼里是无声的责备：“刁民，为什么不把鱼肉送到我嘴边？”在我认命地捧着鱼肉送到它的嘴边，它才慢条斯理地叼过鱼肉大快朵颐。餐毕，还咂咂嘴，好像回味了一下刚刚的大餐，末了又用它水润润的黄翡翠似的眸子看了我一眼，好像赞赏我的自觉一般。然而这种赞誉也不能
9、占据它的睡眠时间，我还沉浸在伺候猫主子的快乐中时，它已然陷入甜蜜的梦乡了。师：有鱼吃都不肯动，确实是够懒的了。所以我们举的事例，一定要具有典型性。让别人一看就知道它的习性。那除此之外有没有其他同学觉得他说得特别好的地方呢？生：几次提到猫的眼神，写出猫的形态。师：是的，运用拟人手法，抓住了猫的眼神，将猫的形象生动地写了出来。让读者不仅看出了猫的懒，还可以看出这是只很有脾气的猫呢。师：这是写出猫的慵懒。那如果要写出仓鼠卖萌的形态又要如何写呢？老师之前提到过，举例要具有典型性，还要运用拟人手法，抓住动物的神态。生：我家的小仓鼠可会卖萌了。有一次，我喂它吃面包虫。吃了一会，我怕它撑到，就把食物收进袋子
10、里。然后把它从笼子里放出来，活动一会。谁知道，它刚一出来，左右转了一圈，就四爪并用，几步就到袋子边上。它围着袋子左绕两圈，右绕两圈。满眼疑惑，“这袋子怎么打不开啊？”看得我都笑出了声。就在这时它忽然停了下来，跑到我旁边。我一伸手，它就乖乖爬到我手上。趴在那里抬着头看着我。两只小眼睛可怜兮兮的，冲我撒娇，好像在说：“好主人，再给人家吃一点点嘛。”真是没办法，我就心软了，又给了它两个虫子。这下它可高兴啦。冲过去就吃了起来，当然这时候还不忘用它的小眼睛满足地看看我，好像在感谢我呢。哎！仓鼠会卖萌，我也是没办法啊。师：真是可爱的小仓鼠。在我们的生活中会遇到很多可爱的小动物，会和小动物之间，发生很多难忘
11、的事。今天，就让我们动笔，把可爱的小动物们都写出来吧。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“世间百态写动物”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板
12、书设计参考样式 世间百态写动物 外形 整体: 个头、颜色 动物 局部：眼睛、嘴巴、鼻子 形态：慵懒、骄傲、调皮 （事例典型性，运用拟人的修辞手法） 表达对动物的喜爱之情。 第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉 温馨提示： 1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。 3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
