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1、二年级上语文听课反思-18青松苏教版11月 ,我在南京市五老村小学听了由史莹老师教授的一节语文课?青松?。这是二年级上册的一篇课文 ,全文是“大雪压青松 ,青松挺且直。要知松高洁 ,待到雪化时。这首诗是开国元帅陈毅所写。全文语句很精练 ,明着写的是青松 ,暗喻着不屈不挠的中国人民。史老师先让孩子通读全诗 ,然后出示重点字词让孩子熟读 ,帮助孩子顺利读诗。在教学“大雪压青松这一句诗 ,从 “雪和“松的颜色着手 ,让孩子体会茫茫大雪中那唯一的绿色 ,然后抓住“压字 ,结合书上插图 ,再加上一些图片 ,引导学生体会雪之大之厚之重。而教学“青松挺且直这句时 ,可抓住“挺、“直两个字 ,让学生体会青松在
2、大雪重压下依然“挺且直。这里 ,史老师让学生在充分朗读的根底上 ,进行语言训练：鹅毛大雪不住地下着 ,松树上的积雪越来越厚 ,可松树却一点也没被压弯 ,仍然笔直笔直的 ,看到这样的情景 ,你觉得松树怎么样？让此景触发学生内心的情感 ,好多孩子也能说出青松不畏严寒、无比坚强的种种精神。就这样 ,第一、二句诗所展现的青松不畏严寒、坚强挺拔的形象就能较好地贮存于学生头脑之中了。 史老师的这节课有一下几点值得我学习： 1、激趣导入富有新意。 用同学们最近爱玩的游戏?植物大战僵尸?改编成?植物大战寒冬? ,引出前段时间在识字课中才学过的“岁寒三友-松竹梅 ,非常有意思。既复习了前文 ,又引出了青松耐寒的
3、特点。 2、反衬手法运用恰到好处。 在学第一句“大雪压青松时 ,老师让同学们看冬天冰雪覆盖大地的图片 ,配上风雪声 ,请生说你感受到什么？想到哪些有关的成语？引出“冰天雪地、风雪交加 、鹅毛大雪、大雪纷飞 ,让南方的孩子们也能感受到雪之大 ,从而体会到“压字的分量不轻 ,“压不仅表示往下压 ,而且还要用力 ,从而更加体会到“青松挺且直时那不屈不挠、毫不低头的坚韧挺拔的精神。 3、补充诗歌 ,适当引申含义。 在学完?青松?后 ,老师让学生说说你对陈毅的了解并出示了他写的另外两首诗?红梅?秋菊? ,让学生对陈毅的性格以及写诗的风格有了更深的印象。而且这样的补充并不为过 ,没有给低年级孩子造成理解负担。 4、记字方法很巧妙。 在教“压字时 ,让学生看“庄字 ,两字十分相近。引导学生想 ,“庄字上的一点像什么 ,学生想到点就是压在树上的雪 ,这样把点移动到“土字里 ,这样记非常形象。 在教学诗歌的时候 ,我们不仅是让学生明白诗歌的含义 ,更要寻找学生感兴趣、容易记住知识点的方法交给学生。让学生学得轻松、学得开心、学得扎实。 /
