《如何提高小组合作效率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提高小组合作效率（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 如何提高小组合作效率？特别是如何提高3、4好学生我认为：1 分小组是关键，各学科要兼顾，男女要兼顾，1号与4号，2号与3号建立一对一的帮带关系2 教师在布置任务时应分层次，3号4号学生的问题是基础性的，1号2号同学很容易能解决的问题，这样不至于影响1号2号同学。3 教师的监管，检查得到位。对于积极主动参与学习的同学及时发现表扬，但不能过于频繁。23. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-09 17:17:05, 史海燕一、要充分调动小组中每个组员的作用。二、小组的“号”应随着成绩等的变化而变化。三、对小组的各方面的表现要有评价有激励。四、各班根据不同的情况要给每个小组“命名”，并从
2、“命名”中能区分出等级，例如：先锋组合、优秀组合、一般组合等22. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-09 17:05:41, 刘洁1.教师要真正相信学生完全有能力进行小组合作探究活动，给予学生充分的时间去探究，去合作。2.教师进行有效调控，学生小组内成员要合理分工。3.教师应对探究的问题进行合理的选择，使学生想学，愿意学。4.及时评价，激励竞争。21. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-09 16:32:50, 刘媛小组合作学习有效调动了学生讨论交流的积极性，增强了认知兴趣，学生人人有机会自主表达自己的观点，有机会在无戒备、轻松的气氛中听取和采纳他人见解，在有限时间内
3、辨析、取舍、评价、知识重组乃至创新，形成立体知识网络，在大脑中形成优势兴奋灶，这种教学情境在学生大脑中不易消失，甚至保持很久。对于不善思索的学生来说，可以体验和感受他人解决问题的过程，同时也分享小组成功的喜悦，认识到积极探索、大胆想象及创造的价值。对优异者则受益更多，各种学习策略给他们创造了更宽阔的舞台，发挥其辐射力，同时也有更多的机会向别人学习，对他们完美人格的塑造极有帮助。小组中以合作为主，组间以竞争为主，竞争与合作相伴进行，使课堂气氛既紧张，又愉快。为小组而奋斗，充分激发了学生的好奇心和集体荣誉感，组员十分珍惜时间，紧张而密切合作，彼此充分表达自己观点的同时也听取、分析、同化别人的想法，
4、开放的思想不断融合、鲜明，语言更明晰。不知不觉增进了彼此的了解和友谊，习得了人与人交往的更多技能。小组中学生都有自己的闪光点，有的善表达，有的善归纳他人意见，有的善组织活动进程彼此的互相，使之取长短，学生之间平等、民主、和谐关系逐步确立，为今后更加密切合作和展开竞争创造了可能和条件20. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-09 16:30:19, 张海霞我认为提高小组合作效率应从以下几方面着手努力：一，激发学生的学习兴趣是前提，教师应联系生活生产实际，创设情景，提出问题。二，小组内学习任务要明确，即要学习什么内容，达到什么目标，通过什么方式达到等。三，小组交流必须建立在独立思考的基
5、础上，教师应引导学生学会思考，即思考要全面，进行知识间的联系和对比，解决问题的同时提出新的问题。四，学会倾听。让学生明白集体智慧的重要性。一个人一种思维，交换后两个人就有了两种思维。五，形成互助竞争意识。小组长要有责任督促组员学习，并和其他组之间形成竞争意识。19. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-09 13:16:52, 黄霞晴在小组合作过程中出现了两个问题：一.3、4号学生不动手；二.小组长没有起到作用。如何解决这两个问题呢？一、问题设置要有层次性：有拓展的，有基础的。二、分配任务要责任到人。3、4号学生完成基础的，1、2号学生完成拓展的。3、4号学生有任务，他们自然就要动手
6、去做。三、要求组长积极配合组员。3、4号学生完成任务时，小组长要参与辅导。3、4号学生展示时，小组长要点评。18. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-09 13:01:24, 常军青要提高小组合作的效率，我觉得主要从以下几点着手：1.首先培养各小组长的管理能力，真正起到带头作用。2.加强组内交流合作能力，体现团队精神。3.给予组间竞争意识，使每位学生都处于争、比、赶、超的课堂学习氛围中，力求全面发展，全面提高。17. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 22:49:09, 李文花1.小组合作必须以自主学习为前提。应先让学生进行自主学习，独立思考，学生对问题的理解和解
7、决有了自己的见解，在小组合作时才有话可说，避免从众心理。2.小组中组员搭配要合理，要给学生充足的思考和讨论的时间。在组内要形成主动扶持差生的氛围。3.在小组中，要有一个好组长，在活动中能注意到合理分工，让学生仔细聆听别人说话，肯定别人的努力，互相帮助，人人参与，分享成功的快乐，以一种自由宽松的学习方式进行合作。4.及时评价，造成一种竞争的气氛。总之，小组合作学习必须自己学习为前提，注意合理分工，及时评价，还要注意课内外的结合及不断提高教师的综合能力。只有如此，小组合作学习的效率才会逐渐提高，从而收到真正的实效。16. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 16:13:23, 李牡
8、丹随着新课改的逐步深入，我们的语文课堂也在悄悄发生着变化，别的不说，单就学生的学习方式而言，原来是老师一言堂，现在是学生自主学、合作学。小组学习就成了现今课堂学习的主要方式。但是一段时间下来，我非但没有感到轻松，反而困惑越来越多，人也越来越迷茫.纵观自己的课堂，就像有些同行说的，看似热热闹闹，实则收获甚少。小组合作学习时，有人只说不听，有人只听不说，结果是该会的人早会了，不会的人讨论完了仍然不会，这样既浪费了宝贵的课堂时间，又没有学到有价值的东西。怎样才能让小组合作充分发挥其有效性，尤其是提高3号和4号同学的学习成绩呢？我在自己的课堂中开始了实践和探索，有待和大家交流探讨。1、学前提要求。小组
9、学习时，先由4号同学发言、质疑，因为相对而言，她在小组里学习较差，提的问题也相对简单，所以小组交流的基本顺序是：4号质疑，3号解疑，2号补充，1号总结，依次类推，保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。2、学时会倾听。按序交流，每个学生都要时刻注意倾听。比如4号提出一个问题，3号如果没有注意听，就解答不了，2号要是跑神了，又怎么能对3号的解答进行及时补充呢？所以有序交流在一定程度上逼迫每个学生都学会关注别人，倾听别人的发言。3、学后再质疑。小组交流完毕后，组长要对小组内解决不了的问题予以总结，准备在全班学习时进行交流。15. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 15
10、:22:45, 贾卓斐小组合作学习课,首先要提出小组活动应当遵守的基本规则.活动中,教师不做倾听者,要当参与者,要重视教师的主导作用.14. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 12:35:42, 苏荷兰从学生的生活实际出发,引起学生的兴趣,然后提出目标要求再对小组成员分解目标,并对目标完成情况作出评价,要肯定成果及时指出不足.13. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 11:55:23, 常鹏飞首先抓自学环节,使学生明确哪些懂哪些不懂,合作的目得才明确,其次鼓励学生敢于发表自己的见解,第三及时鼓励及时纠错12. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-0
11、8 11:23:17, 李彩红1、教师的指导，引导学生高效学习。2、调动学习积极性，活跃课堂气氛。3、多鼓励、多肯定、多表扬11. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 11:15:28, 常淑斌1想方设法调动学生的学习积极性，有兴趣，才有动力，才有持续的学习活动。2导学案需精心设计，结合学情，结合实际教学条件，问题设置合理，科学，严谨，环环相扣。3鼓励3、4号学生回答展示，不仅答结论，更应展示解决问题的方法、分析过程。10. 提高小组合作效率有妙招, 2009-12-08 11:06:13, 韩勇小组合作关键在于是否能让学生产生兴趣，并能为之潜心研究，投入精力。广大同仁应从以下
12、几点着手：要善于激发同学的学习热情，拔高学生们的创新意识，敢于标新立异，突破守旧思想。相信同学们，要充分肯定们一个学生取得的成绩哪怕是微薄的。大胆假设，小心求证。逐渐转化所为的差生。让他们感到有“活“下去的自信与价值。在进行小组活动时，一方面要利用教师编写的学案的作用，在估计学生可能出现困难的环节要加以合作交流。另一方面，可通过小组长或教师进行个别指导或帮助，以师生”、“生生”互动的形式，推动学生自主探究获得成功。9. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 10:57:01, 张春霖班上差生大致有三种情况：一种是虽然智力较差，但是学习态度较好：一种是学习态度较差，但智力并不很差；
13、一种是既学习态度差，智力因素又差的学生。这三种情况的学生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，大部分学生对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。为了激发差生的学习积极性，逐步缩小优劣学生之间的差距，我就语文方面来谈谈自己的一些体会。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，还说“乐此不疲”。就是说：不论干什么事情都必须有兴趣，愿意去干，这是干好事情的前提。试想一个人本来不想干这件事情，你却勉为其难，很难设想他能否干好。同样，对于语文的学习来说，也是如此：兴趣第一。要想激发差生学习语文的积极性，就必须启发他们学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，才能使学生
14、由被动变主动，引发学习动机。用什么方法来激发学生的学习兴趣呢?人都有被欣赏被重视的欲望,恰当中肯的表扬，在他们心中是会掀起巨大波澜的.、降低难度，齐头并进,加强修养，吸引学生.学困生的心态比较复杂，他们的自尊心很强，却由于很少得到别人的尊重，往往表现出胆怯和自卑。一些问题学生虽然外表装作对什么都无所谓，有时还自视孤傲，但内心常常很自卑，没有自信心，始终笼罩在失败的阴影里。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我.让学生给自己定下学习的目标。制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及要求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。总之，教师的心目
15、中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为“不学就困”的好学生。8. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-08 10:48:30, 刘雪芳小组合作学习人人都要有事做：究竟怎样合作？首先是要有分工，要有一个适合于探讨的问题，而且是所有的学生都要参与进来，每一个人都要有独立思考的机会，不是每一个人做同样的事情，而是为解决共同的问题，每一个学生做不同的事情。自主、合作、探究，好像是孤立的，实际上是在合作中探究，在探究中合作，两者是结合在一起的。7. 评:如何提高小组合作效率？, 2009-12-07 17:12:41, 薛红小组活动是课堂的主要环节,在小组学习活动中,要通过探究性阅读、质疑、讨论等教学活动培养学生以自主、合作、探究为主的学习方式。教师在小组学习活动中要成为学生学习的创设者、组织者、参与者和促进者。新的课堂教学模式对学生的实践学习能力提出了挑战。在进行小组活动时，一方面要利用教师编写的学案的作用，在估计学生可能出现困难的环节设置“友情提示”或“适时帮助”的信息，灵活地将自主探究、亲身实践过程加以分解。另一方面，可通过小组长或教师进行个别指导或帮助，以师生”、“生生”互动的形式，推动学生自主探究获得成功。教师充分体现主导作用,及时恰当
