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1、风娃娃（第一课时）精品教案教学设计 文章摘要:本文章的主要内容是关于风娃娃第一课时精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！风娃娃第一课时精品教案教学设计教学目标1、准确认读“抽、续等12个生字，初步掌握多音字“转的两种读法。2、能正确书写“吸、极、表、示4个字。2、通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的高兴心情。3、初步感知在他人最需要的时候给予帮忙，才是做好事。教学重点：识记生字，正确书写。通过朗读，感受风娃娃乐做好事的心情。教学难点：读准多音字“转，理解“纤夫、纤绳、号子等词语。初步感知怎样才是做好事，为学习下文做好铺垫。教学预设一、谈话导入。1、板书：娃娃。见过哪些娃娃？觉得这
2、些娃娃怎么样？2、今天，老师也带来了一位可爱的娃娃和大家一起上课呢，看我写他的名字。补充课题谁来叫一叫他？指名读让我们一起把他请出来吧。齐读课题二、初读感知1、整体感知。瞧，风娃娃来了，他就藏在课文第70页呢！赶快翻开书，去读一读吧！注意标好小节序号，圈出生字。难读的段落多读几次。2、检查词语：抽水 行驶 表示 风筝 提示注意翘舌音吸气 纤夫 流汗 责怪快乐极了 伤心极了发现“极字的意思断断续续 无影无踪结合生活情境，理解“断断续续3、突破朗读难点。把这些生字送到课文里，你发现哪段话出现的生字最多？确实啊，这两段话是课文里最长的，也是生字最多的，要想把它读得既正确又通顺，还真不是件简单的事儿呢
3、。请小朋友选一段自己喜欢的，赶快去练一练。三、研读好事学习好事一：1、指名读。正音：转。课中操：动作体会两种读音的区别。2、“转字在这段话里出现了2次，找出句子读一读，说说发现。3、引导思考：是谁让风车转得飞快？反应句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。1读一读。2演一演，体会“深深地、“使劲。3表情读，感受风娃娃的热心。4合作读。/article/4、生字复现，朗读儿歌。5、指导写生字“吸极学习好事二：过渡：受到夸奖的风娃娃快乐极了，瞧，他又出发了。1、听老师接着讲故事，想想听懂了什么？还有什么不明白的。2、学生质疑。预设：纤夫、号子、纤绳等3、解疑：1指名说说“纤夫的意思。2出示插图师
4、补充介绍，随机理解“纤绳。3活动体验，随机理解“号子。4指导朗读：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。4、引读句子：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感激。5、指导书写“表示2字。四、回忆小结：1、小朋友，课上到这儿，你发现了吗，我们的新朋友风娃娃已经做了几件好事啦？板书：转动风车 吹动帆船/sjbwz/2、多好的消息啊，风娃娃急着要告诉妈妈呢！他该怎么说呢？谁来帮帮他！说话训练妈妈，妈妈，我来到 ，帮忙 ；我又来到 ，帮忙 。能帮大家做好事，我真开心！3、风娃娃还会继续做哪些事呢？我们下节课再学习。五、自主整理。板书设计风娃娃吹转风车吹动帆船内容概括：这篇介绍了关于风娃娃,风娃娃第一课时精品教案教学设计，希望对你有帮忙！.
