《小学语文教案范文锦集5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案范文锦集5篇.doc（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教案范文锦集5篇【】小学语文教案范文锦集5篇小学语文教案 篇1 教学要求1、 正确认识本课的生字，理解纵横交织、开天辟地等词语。2、 流利地朗读课文，背诵课文第6、7、8自然段。3、 认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。教学重、难点1、 背诵课文，积累语言。2、 认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。教具准备录音带、小黑板关于这个故事的光碟教学时间：两课时课前准备：预习课文，搜集神化故事教学过程第一课时一、 质疑揭题1、齐读课题2、生质疑谁开天劈地？为什么要开天辟地？怎样开天辟地？结果怎样？4、 用词素分析p 开天辟地什么意
2、思。二、检查预习1、 生汇报生字、词语的自学情况。2、 汇报词语的理解情况。3、 汇报预习中的困难和自己不理解的地方。师指导学生解决困难4、 汇报读课文的情况。5、 课文讲了一个什么故事？三、理解故事1、生自由读文。2、在小组讲述这个故事，看谁讲得最详细。3、 指名讲述。四、指导识记并书写生字、词第二课时一、激发兴趣、语言积累1、课文中讲到的天地以及世间万物的形成，你认为对吗？你能介绍这方面的知识吗？2、开天辟地是一个神话故事。神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和对美的向往。这课文主要是对哪些自然现象的天真的解释呢？天地的形成和世间万物的形成4、 这个神话是怎么解释天地的形成的
3、？找出有关语句读一读。左手持凿，右手握斧头顶着天，脚踏着地轻而清的东冉冉上升，变成了天；重而浊的东西渐渐下沉，变成了地。口中呼出的气变成了风和云这个句子有什么特点？你还能从课文中找出这种类型的句子吗？5、 师相机出示第七自然段，指导朗读背诵。6、 背诵六、八自然段。二、理解开天辟地的意思开天辟地是一个带有神话故事的成语，学习了这个神话故事，你知道开天辟地意思了吗？在这之前从来没有过，有史以来三、拓展你还知道哪些神话故事，把你知道的神话故事讲听一听。四、作业继续搜集神话故事小学语文教案 篇2 教学目的：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得人的创造力来于打破常规的思维方式。教学重
4、、难点：理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，取于质疑传统打破常规。教具：苹果、小刀。教学过程：一、创设环境，导入新课1、小朋友们，我们每天都要做数学题，有的数学题可以有不同的解法和做法。今天我们就学习一篇课文讲的是用不同的处理方法，会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。我们一起来学习这篇课文就是苹果里的五角星。板书课题苹果里的五角星二、初读课文，理解大意1、如今大家用自已喜欢的阅读方式去读课文，并理解课文内容。2、好!哪位同学愿意来告诉大家通过读课文，你读懂了些什么?三、精读课文，感悟道理1、学习课文第一、二自然段(1)大家一起来读第一、二自然段。(2)从哪儿看出
5、邻居家的小男孩是我家的常客，他来干什么?请男同学读第一自然段，女同学认真听。想想这个小男孩是怎样的孩子呢?(活泼天真和好奇心强)从哪些词可以看出来?板书：报告新闻，显示新本领(3)我是怎样答复小男孩的?(4)过渡：真的像“我”想得那么简单吗?2、学习第三、四自然段：(1)他的新本领是什么呢?我们学习三、四自然段，请女同学一起来读，男孩子认真听。(2)他是怎样显示他这一项新本领呢?(先说 再切然后举最后让我看) 他是怎样切苹果的?(指名答复)板书：拦腰切苹果五角星交流操作，理论情况(小组交流)(3)同学们刚刚幼儿园的小朋友告诉了我们他的新闻，那么这是不是真的呢?(4)如今大家拿出准备好的苹果和小
6、刀，动手试一试。各组按自己喜欢的方式进展切苹果一下，切后认真观察发现什么结果?再次用不同的方式切，结果会怎样?(小组讨论汇报)(5)大家通过两次切不同方法的结果和小男孩的发现是否一样?(6)从小男孩展示他的真本领后，我见到五角星时的惊奇请从第四自然段中找出有关的词语。板书：见过.总是.从未见过.更没有想到(7)指导学生分角色朗读小男孩和我的对话。过渡:从小男孩横切苹果发现五角星时,你们会想到什么?3、学习第五自然段：(1)请喜欢读这个自然段的同学一起站起来读,让我们去感受作者的想法吧。(2)说说自己是如何理解的。(3)交流考虑：那鲜为人知的图案为什么有那么大的魅力?“魅力”一词怎样理解?理解课
7、文最后一句：往小处说是什么意思?那么假如从大处说该怎么讲呢?(根据学生答复进展板书。)板书：创造力来于打破常规的思维方式四、总结全文 升华感悟1、为什么人们都不会想着拦腰切苹果呢?2、说说你从小男孩切苹果的方法中想到什么?五、拓展练习1、从小男孩横切苹果的方法中，体会到学习或生活中这方面的例子说一说。板书设计：报告新闻 显示新本领拦腰切苹果五角星 创造力来于见过.总是.从未见过 打破常规的思维方式.更没有想到小学语文教案 篇3 【教学目的】1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。2、分角色朗读课文。3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。【教
8、学难点】分角色朗读。【教学用具】生字卡片、小黑板。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗?对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗?可别小看一句称赞的话语，可以起很大的作用呢!不信，我们就来瞧瞧看。板书课题：18、称赞二、初读课文，学习生字1、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。2、让生自读生字。3、同桌交流检查生字认读情况。4、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。(注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。5、开火车稳固认读所教生字。6、去掉
9、拼音，认读生字。读得好的老师给予表扬鼓励。7、小组交流怎样认识这些生字：可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍比一比：凳登 傍旁8、全班交流认识生字。9、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。三、学习课文内容1、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图(10个自然段，4幅图)。2、观察每一幅图，说说分别画了谁，在干什么?3、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。4、全班齐读课文，边读边考虑，课文讲了一件什么事? 提示：找出文中的两个主角分别是谁?(小刺猬和小獾)，分别说说小刺猬和小獾在干什么?它们又互相对对方说了什么?结果怎样? 同桌
10、再互相说说课文讲了一件什么事? 全班交流。5、质疑，学生自己可以解决的尽量自己解决，老师起引导作用。如：学生不理解粗糙、泄气的意思。四、朗读感悟1、老师范读课文，注意感情和语气停顿。2、分小组合作朗读，体会。3、男女生分角色朗读课文，读后进展评价。五、创作表演请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。1、合作准备3分钟。2、上台表演，生评议。3、评出最假导演，最正确演员、最正确旁白、最正确创意、最正确评议、最正确观众奖。六、小结从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么?(称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。
11、)第二课时一、复习检查分组分角色朗读课文。二、书写生字1、生齐读所要写的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵。2、抽生读，相机正音。3、开火车读。4、说记字方法(本课生字都可用加一加的方法。)5、扩词训练。6、让生观察这些生字在用字格中所占的位置，找出书写时应该注意的关键笔画，给予指出。(师指出本课所要书写的生字有2个是上下构造，6个是左右构造，6个左右构造的字都是左窄右宽，书写时一定要注意。消字右上方是小字头，不是三点。)7、生描红，独立书写两个生字，师巡视检查，给予指导。三、稳固练习1、在本子上书写生字和组词。2、完成课后的读读写写(直接做在书上)。看了看 舔了舔 望了望 听了听等一次比
12、一次好 一颗比一颗亮 一条比一条粗等3、同桌分角色朗读课文。4、考虑：学了课文以后，你将怎么做?小学语文教案 篇4 第一课时教学目的：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个局部，并说说课文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。掌握生字新词。教学准备：课件柔美的音乐、生词卡片。教学过程：一、读题，导入新课。1、老师板书课题，学生读课题真情无价。2、老师示范读，学生跟着读。3、老师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的详细事例说一说吗？二、配乐朗读，整体感知。1、老师播放柔美的音乐，
13、认真倾听老师朗读。要求：画出生字新词，考虑：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2、老师出示本课的生字词语卡片，指名认读，老师强调要点。字音：“橱”是卷舌音。字形：“庞”是半包围构造，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。3、老师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中稳固生字，积累词语。4、指名反应：文中的真情发生在谁和谁之间？5、老师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间那么是生疏人和生疏人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。6、老师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。三、读后说，理清
14、文章的条理。1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。2、指名反应。3、老师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结。老师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。五、布置作业：1、抄写本课的生字新词两遍。2、有感情地朗读课文。第二课时教学目的：1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一局部内容。教学重点：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。教学准备：生字新词卡片。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、听写词语：项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳2、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。妹妹想送项链给姐姐妹妹到商店买项链店主把项链卖给妹妹姐姐来退项链店主把项链送给姐姐3、师导：作者围绕条项链，为我
