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1、我们一起走进哈南WORD文字修饰与段落设置一、教材内容分析：本课内容为黑龙江省教育出版社信息技术第课的内容，主要内容为段落设置，文字修饰，格式刷，插入特殊符号，项目符号和编号，页眉页脚等内容，根据学生的年龄特点，把本节课分为两课时进行，主要是中的排版设置，展现文字排版的一般方法，既巩固了小学阶段的知识内容，又拓展延伸了文字排版，从而有效地让学生更进一步走进，了解。二、学生情况分析在小学的学习过程中，学生已经了解或学习了的基础操作，考虑学生的年龄特点，学习的接受能力，把本节课分为两个课时，在前面一节课中，学生又巩固和学习文字输入，编辑和页面设置等预备知识，但此时的文档不论在色彩上还是段落设置上，
2、都略显呆板，如何进一步的对文档进行编辑是学生最需要完成的，以此为突破口，能够更好地调动学生的学习积极性，为本课的学习打下了良好的基础。学校99中班级一年二班教者吴秀玲授课题目让我们一起走进哈南教学目标知识与技能：1、巩固段落设置的基本方法；2、掌握文字修饰的基本方法，在文档中正确应用各种文字效果3、熟练应用格式刷工具设置文本格式过程与方法：1、 通过对”哈南新城简介”的排版，帮助学生巩固段落设置和文字修饰基本方法，掌握应用格式刷工具设置文本格式的方法2、 通过自主学习新知，培养学生自主探究的意识和能力情感态度与价值观：1、结合实际，增强学生热爱家乡的意识。2、在作品制作中，激发学生大胆创新，增
3、强学生的审美意识教学重点熟练应用文本修饰的方法，正确应用各种文字效果教学难点掌握格式刷的使用方法教学过程学生活动设计意图情境导入1、课前老师做了一个小调查，调查了咱班学生的来源情况，出示一张调查表，看完，大家很有感触吧？昔日的村屯现在已不复存在了，代替的是崭新的哈南，那请大家一起来欣赏，出示图片，曾经的家，现在的家美丽的哈南正在建设中，你想不想让每个人都了解我们的家乡，那么，我们一起来做一个小小设计师。让我们一起走进哈南（引出课题）学生观看幻灯片（微导入）思考问题意图：让学生产生共鸣，激发学生的学习欲望。自主学习，完成任务一1、出示一篇未被修饰的文档，请你说说用这样的排版方式去介绍，能收到好的
4、效果吗？他又什么问题？出示另一篇修饰好的文档，再说说他好在哪里？那都用到了哪些知识呢？（示标）2、出示任务一：1、先自学：文字修饰，段落设置，格式刷的使用（看书55-57页或看“自主学习视频”这个文件学习）2、把“平房区行政区划与人口”这个文件打开（1）请你先阅读这段文字（2）分两段，每段空两格（3）行距设为2倍行距，段前间距和段后间距都为1行（4）标题居中，字体，字号，颜色，效果自选（4）请你把文中出现的数字用合适的字体，字号，颜色，文字效果突出显示3、思考：除了通过“格式”菜单字体或段落设置，你还有其他方法对文本进行修饰，段落进行设置吗？请你做一做，说一说？任务一总结：行距要调整合适，太大
5、，版面太稀松，阅读效率不高；太小，容易读错行，而且会出现叠加现象，所以要适当，合理。学生发现问题：层次不清，段落不明，标题不居中学生自学新知识按照任务要求完成任务一意图：通过自学学会新知，通过完成任务，帮助学生巩固新知，通过思考，引导学生一题多解，寻找不同的方法。完成任务二1、在桌面“任务二”这个文件夹里老师为大家提供了关于哈南新城介绍的几个文件，每个文件都介绍了哈南的一方面内容，（1）请你任选一个文件，仔细阅读，（2）根据内容，利用本节的知识对其进行修饰与设置，让观众看起来更加美观，恰当，合理。（3）修饰完成，保存起来。（4）请你再填一填“自我评价表”。学生制作作品，完善作品填写自我评价表，
6、小组互助完成意图：对知识的巩固提升，突破重难点，达到本节课的教学目标作品展示每组选一名展示学生的作品，适当地给予点评学生展示，并给予评价意图：通过展示作品取长补短，交流方法。总结提升通过本节课的学习，你有哪些收获？面对哈南新城日新月异的变化，我们感到很自豪，那么，我们从现在开始应该怎么做？教师总结：文字修饰与设置只有达到合理，恰当才能收到好的效果。通过本节课的学习，大家应该有了新的认识，也对我们的哈南新城有了全面的认识，我们生活的地方将越来越好，希望大家从自己做起，做一个文明人，为家乡的建设贡献自己的力量。播放歌曲哈南颂歌学生讨论回答意图：总结归纳，使学生做到对本节的知识有个全面的认识，另外，总结升华，帮助学生分析自己应该如何做。进行思想教育附自我评价表：文字修饰与段落设置自我评价表 班级: 姓名:评价主体评价内容评价基础知识1、会设置字体，字号，颜色2、会设置文字效果3、会设置段前段后与行间距4、会使用格式刷拓展1、能用多种方法进行格式设置2、整体效果美观综合1、能否高效快速完成任务2、遇到困难能否积极寻求解决办法:被动 :需要指导 :主动请你把相应的项目用带颜色的下划线标记出来,再计算一下你得了多少颗星?
