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1、 大班美术钢琴变变变教案反思 活动目标 让孩子熟悉钢琴的形体，并需要孩子学会认真观看。训练幼儿眼手的精确性，协调性，以及空间方位的知觉性。学会正方形向中心反复折叠的方法。让孩子们在活动中学会帮忙别人。初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。教学重点、难点会根据教师所示范的步骤，按肯定的挨次进展折叠。活动预备玩具钢琴，纸若干。活动过程一出范玩具钢琴，激发幼儿兴趣。小朋友们想不想有一架自己的钢琴？那我们就自己来折一架钢琴吧！二教师讲解示范1引导幼儿说说钢琴是用什么外形的纸折成的。2教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴。让孩子们兴趣更浓。3让孩子们学会观看折纸步骤图，并学会理解。表示要折的线。-表示中
2、心线，即要对折的地方。表示方向。4再接着教师依据步骤进展示范。孩子们在教师的示范下折起了一架架钢琴。5教师帮忙力量弱的幼儿，重点知道方向。6准时表扬折好钢琴的幼儿。7还鼓舞先折好钢琴的孩子去帮忙还没有折好的孩子，或需要帮忙的孩子。三作品展现1请幼儿将折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。2看谁折的线条最平坦。教学反思在活动过程中，我发觉用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了许多，这样的方法应当要简单明白些吧。孩子们的表情告知我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜爱。活动中我采纳教师示范、幼儿跟学的教学模式。给孩子的探究带来了肯定的限制。纲要中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量则是自我学习的力量。在这个环节中我应考虑到大班孩子有剧烈的探究欲望，应当先引导幼儿看步骤示意图大胆折出钢琴，这样其效果定会远远胜于仿照来的技巧。反复折叠是折钢琴的重难点，我通过示范、相互沟通，个别辅导但胜利的作品没有意想的多。活动后留给我的思索许多：、如何让幼儿在折纸时把握好线条的平坦。、教师的引导语能让力量弱的幼儿听起来简便、易懂。、如何让幼儿把握反复折叠及朝不同的方向去折纸这一技巧。这些都是我探讨的问题。活动设计背景我发觉我班的很多的孩子在玩耍的时候，就拿着纸在折。他们喜爱折纸折纸是典型的寓教于乐的益智活动。再加上用的材料也简洁，农村的孩子都能够找得到。
