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1、20蜘蛛开店教材分析：蜘蛛开店是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文 章的主人翁，激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就 想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；接着，它又 改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结 果来了一只长了四十二只脚的螟蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。这个故事以简单 而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学生明 白：做任何事都不会是一帆风顺的，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。学情分析：二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面己 经有了一
2、定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强， 自然容易激发学生的读书欲望。教学建议1. 通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2. 创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。 教学目标知识与技能1. 会认15个生字，会写9个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3. 展开想象，续编故事。过程与方法：（2）同桌先练习讲一讲这个故事。（3）生讲：（注意：面向大家，我给大家讲蜘蛛开店的故事）六、推荐书目、激发阅读兴趣蜘蛛开店这个故事选字鲁冰叔叔的小蝌蚪吞了一块天，请同学们下 去读读里面的其他故事。（课件出示）七、
3、作业超市1. 把故事讲个别人听。2. 续编故事。3. 读小蝌蚪吞了一块天。板书设计：蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子夫河马长颈鹿螟蚣终嘴大脖子长脚多课后练习：一、先组词，再加偏旁组成新字然后组词。冬（)元（）J末（）J公（)一（)( )1 一 ()1 一()二、在（）里填上合适的量词。一（）蜘蛛一（）商店一（）木屋一（）招牌一（）螟蚣一（）星期三、写出下列句子中加括号词语的反义词。1. 就买口罩吧，因为口罩织起来很（简单）。（）2. 长颈鹿正对着蜘蛛（笑）呢。（）3. 蜘蛛织啊织，足足（忙）了一个星期，才织完那条长长的围巾。（）四、连词成句。1. 决定 蜘蛛一家开商店顾客只需每位一元付钱2. 竟是那
4、是脚的顾客一条四十二只螟蚣创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、自主合作探究等方式，让 学生敢于编故事、讲故事。情感、态度与价值观让学生明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。教学重点难点：教学重点1. 会认15个生字，会写9个生字，会写8个词语。2. 朗读课文，根据示意图讲故事。教学难点1. 展开想象，续编故事。2. 让学生明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。教学准备：生字词卡，多媒体课件。第一课时教学目标：知识技能：1. 初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字，会写“商、店、定”等5个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词
5、语。2. 能正确、流利地朗读课文。过程与方法通过自主、合作、探究等方式，学习生字词并了解课文主要内容。重点难点：教学重点：1. 识字、写字，理解词语的意思。2. 正确，流利地朗读课文。教学难点：了解蜘蛛开店的趣事。教学过程：一、创设情境，谜语导入“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”同学们，你们猜到这则谜 语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛，今天我们要学习的这篇 课文蜘蛛开店，（板书题目蜘蛛开店）齐读课题，看到题目你有哪些问题？（学 生质疑）蜘蛛想开一个什么样的店?他会买什么呢？蜘蛛最后开成店了吗?带 着这些问题我们来读课文。二、初读课文，学习生字新词1、学生自
6、由朗读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。（5）认为写得好的、你喜欢的句子用横线勾画出来。2、学生按要求自读课文。3、检查学生的预习情况。（1）出示本课生字，请学生读一读（2）交流识字的方法，运用不同的方法识字，让学生学会分享。（3）老师根据学生的汇报，总结识字方法：A根据字形识字：蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。B根据词语识字：寂寞、螟蚣都是词语，可以一起识记。C换偏旁识字：编遍、篇颈项D加偏旁识字：店踮夫肤、扶E多音字识字：露
7、lii（露水）露Ibu （露出）（4）同桌互相玩我指你认和你指我认的游戏，检查学生对生字的掌握情况。（5）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你还认识吗？（6）把生字宝宝都送入词语中，让学生识字。（7）带着刚学过的生字，读读课文。（8）开火车读课文，看谁读得既通顺又流利。三、再读课文，了解课文的主要内容。1. 学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2. 学生读后交流。3. 师小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口 罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一 只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二 只脚的螟蚣，直接把
8、蜘蛛吓回到了网上。4. 根据课文内容填空。蜘蛛因为觉得（ ）于是决定开店。它先（ ），结果看到（）的嘴巴 那样（），织起来好难，于是决定（），看到（）后，它又改变主意，改成（ ）, 结果碰到了（）的螟蚣，把蜘蛛吓坏了，赶紧（ ）0四、指导写字1. 学生观察要求写的5个生字，看看哪些生字在写的时候应该提醒同学们 注意？2. 学生自由交流。3. 师分类指导书写。（1）“1”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住。如：店、定、 完（2）上下结构的字：商，应遵循上宽下窄的原则。（3）全包围的字：围，全包围的字在书写时要注意先中间，最后封口。4. 学生描红，老师巡视指导。5. 展示学生书写的字，写
9、的好的给予表扬。五、作业。1. 看拼音，写词语。shang dianshang ren wan gongyi ding( )( ) ( )( )2.连一连。河马围巾娱蚣口罩长颈鹿袜子3. 比一比，再组词。店（ ）围（）商（）完（）4. 在不是比喻句的后面打“（1）长颈鹿的脖子和大树i样高。（）(2) 弯弯的月儿像小船一样。()5. 抄写词语。六、板书设计：蜘蛛开店店定商完期第二课时教学目标：知识与技能：1.会写“夫、终”等4个生字，理解词语的意思。2. 学生正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过多种形式的读，以及自主合作的学习方法理解课文，了解蜘蛛三次开店 的过程。情感态度与价值观使学
10、生明白什么事情并非都是一帆风顺的，要坚持不懈，不然一事无成。教学重点：了解解蜘蛛开了三次店的过程。教学难点：让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的，培养学生迎难而上、坚持不 懈的美好品质。教学过程：一、复习巩固、导入新课孩子们，上节课我们一起初读了这个有趣的童话并交了很多的词语朋友，这 节课我们再次走进蜘蛛开店（板书课题），齐读课题，上节课认识的词语朋友 请出来了，赶快跟他们打个招呼吧！（开火车）读词语，这列火车开的又快又稳, 寂寞无聊的蜘蛛开了几次店？分别卖什么？遇到了谁？指名答（一生贴板书）。 那现在你能看着板书，说说课文主要讲了什么？二、细读课文，读中感悟（一）学习第一段过渡：蜘蛛为什
11、么要开店？自由读第一段，从哪个词看出蜘蛛寂寞无聊？体 会“寂寞、无聊”（孤独、没意思）。“每天”可以换成什么词？放到句子里读一 读。指导朗读“每天”稍停顿读慢。“好”重读，“无聊啊”（wa）,（因为前面音 节是u,ao读wa）因为蜘蛛寂寞（冷清、孤独、烦闷的意思）无聊，所以他想开 一家店。你能用因为 所以把这个句子连起来吗？（二）学习第一次开店（1）默读2-4段。（课件出示）思考：.蜘蛛开了什么店？ .蜘蛛遇到谁？ .开店的结果怎么样？赶快在文中找出答案，用不同的符号划出来。开什么店？。顾客是谁?_结果怎样?（2）学生反馈。开什么店？ （口罩编织店，每位顾客只需付一元钱）。为什么开口罩编织 店
12、？（买什么呢，就买口罩吧，因为口罩织起来很简单。）师问生答。讲解设问 句，一问一答，同桌合作读一遍。指导朗读：“很简单”（读轻快，读出随意，不思考）。遇到谁？有什么特点？（课件出示）河马图片。读句子，读出惊讶（啊3）第二声表示惊讶）那么，遇到嘴巴这么大的河马，结果怎样？（课件出示）: 河马读出一整天，终于（重读，读慢），好难织啊（功）（读慢），读出织的艰 难。（3）指导写字这个句子里藏着我们这节课会写的两个字。（“夫 终”课件出示）生观察，交流写字时注意什么？阿凡提博士讲写法。师小结，范写（夫：先写一个二，再写一个人，做到笔画匀称，整体美观。 终：左窄右宽，左低右高，左边略短一点，右边稍长一点
13、。）这一课还有哪些字 和它的结构相似：“决、换”。我们在写这一类字时都要按这样的写法来写。小蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了 口罩。你能用“终于”说句话吗？课件出示：我盼啊盼， 终于。,终于轮到我了。 ，终于。小结：想一想，学习第一次开店，老师提了什么问题？（开什么店？遇到谁？ 结果怎样？）你能像老师这样也提同样的问题来学习第二次开店吗？生提问。（三）学习第二次开店（1）自由读课文，按刚才提的三个问题，同桌合作学习58段。（课件出示 学法）（2）用学习第一次开店的的符号画出来，再和同桌交流交流，如何读好这 些句子。（3）生反馈，汇报。开什么店？（围巾编织店，每位顾客只需付一元钱）为什么开围巾编
14、织店？（还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。）顾客是谁？（顾客来了，只见身子 不见头，他的脖子）（课件出示）读出脖子长，可以加上感叹词（向上 一看，啊（a）只见）（师生接读）板书：脖子长。结果怎样？出示（蜘蛛织 啊织，一个星期，才）,读出艰难。用“才”练习说句子。（3）学习第三次开店你能像刚才一样，自己提问题来自学第三次开店？用你喜欢的方式学习9-11 段（开什么店，遇到谁，结果怎么样？）师问生答。开什么店？（袜子编制店，）顾客是谁？（原来竟是四十二只脚 的/（停顿）螟蚣！）读出惊讶，出人意料。结果怎样？（蜘蛛看到却吓得 匆忙跑回网上）语速要快读出匆忙与害怕。为什么逃回网上？三、展开讨论、明白道理蜘蛛开了三次店，成功了没？问题出在了什么地方？请同学们赶快告诉蜘蛛 朋友吧，我就是这只小蜘蛛，你们赶快告诉我吧！四、续编故事、发展语言（1）蜘蛛听了朋友的建议，他又重新开了一家店，会怎么想，怎么做呢？（2）同桌交流交流。（3）指名续编故事。五、把握规律、讲好故事（1）你喜欢这个有趣的故事吗？你能看着黑板上的示意图把这个故事讲给 大家吗？
