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1、密度的教学反思通用5篇密度的教学反思通用5篇密度的教学反思1密度在第七章中是一个重点，也是一个难点，在上课前在教材处理上我将本节课分成导入实验探究密度概念的建立练习稳固四局部。课前我设计了一个来于生活中的兴趣实验，如何鉴别水、煤油、酒精和醋？并让他们总结识别的根据，当他们意识到可以利用颜色、味道等特性鉴别物质时，根据建构理论，我从学生的最近开展区着手，拿出上节课测量过的体积一样但外表被我涂成了一样颜色的铜、铁、铝让学生识别，使学生直观的认识到体积一样的不同物质质量不同，这也反映了物质的一种特性，这种特性就用密度表示，引出本节课的内容。在教学过程中，老师组织学生进展讨论如何通过实验对密度是物质的
2、一种特性进展探究：1、同种物质质量与体积的变化规律，2、不同种物质质量与体积的关系，在上课前老师准备好大量的器材可供学生选择，学生进展实验并得出结论，对密度概念的教学采用了让学生与速度概念的学习进展比照分组学习，老师对学生的成果进展展示。最后选择适当的练习对学生的学习进展稳固。现将这节课的教学过程反思如下：1、本节课的导入局部的设计与生活中有很大的关联，学生能按照自己原先设计的思路下来，所以在导入局部学生的兴趣进步了。2、在实验探究局部，我在这个环节中对学生的估计缺乏，学生分组讨论，有几个组不知道要做什么得不出实验探究的过程，所以实验探究局部老师要做两手准备，一旦学生反响不好时，要与学生共同计
3、论设计实验步骤。3、在类比法学习密度的概念时，学生对组合单位的换算在练习上出现了很多问题，这是我在上课前所没有料想到的，所以在这个环节上发的时间过长导致后面的内容时间不够。4、课堂上自己总是生怕学生不懂，所以一节课感觉自己讲的东西过多了点，而留给学生考虑、分析p 的时间略微少了点。在学生分析p 练习时，应要做到倾听，而不应有过多的讲解。、课堂上要及时对学生的学习行为进展评价，我自认为这节课我做得还的是比拟好的。请同学们答复，一个“请”字可以拉近师生之间的间隔 ，在每个学生答复下列问题以后，我及时插上一句，“答复得很棒”、“做得很好”，相信这可以对学生进展鼓励。、一节课如何对本节课的重、难点知识
4、进展打破，是通过不断的讲解呢还是通过练习得以打破。密度知识是初中物理知识的一个难点，那么对于这一知识点我们又应该如何进展打破呢？这是我今后应该要考虑的问题。、如何对学生进展学法上的指导。如今学生习惯于动脑，很少有动笔，这样容易造成上课全听懂，下课统忘掉的现象，如何在课堂上引导学生形成动脑又动手的习惯，这要靠平时的引导和培养。以上是我对密度这节课的教学反思，在反思的过程中也学会了很多，为我在今后的在教学上积累经历，防止无效课堂的发生。使课堂教学做到有效，最终到达高效。密度的教学反思2在我们的生活中离不开物理，同样物理也离不开生活。物理知识来于生活，最终又效劳于生活，因此在物理教学中随时都要注意联
5、络生活实际。在讲解密度一节时我注意从生活实际中引出物理问题，又用物理知识来解决生活中的问题，让学生体会到物理就在身边，感受到物理的兴趣和价值，体验到物理的魅力。1、注重启发式教学，发挥学生的主体性。通过情境创设导入新课学习，然后在老师引导下由学生分组进展科学探究活动，由她们自主合作地进展实验研究，师生共同运用比拟法分析p 实验数据，通过精心设计的启发性的问题，来从学生的已有的知识构造出发，启发学生的思维，通过探究，使学生认识到密度是物质的一种特性。密度定义、公式和单位的得出采用了充分调动学生考虑的方法，使学生始终处于积极考虑探究的学习活动中完成听意义建构。2、与速度概念比照，加深对密度概念的理
6、解。通过比照密度与速度概念的异同点，既可加深学生对密度概念的理解，又能使学生体会到比值定义物理量的方法，知道它们在定义、公式、单位等方面的相似之处，为以后学习其他比值定义法定义物理量打下了坚实的根底。3、加强物理过程教学，浸透科学方法。在教学设计中，特别突出了密度概念建立的过程，在分析p 表格中的实验数据时，不是直接计算出比值结果进展比拟，而是通过一系列“同中求异”、“异中求同”的比拟，然后再通过计算机来处理数据学生不在课堂上花时间用于计算，通过作图来比拟让学生逐步认识到对同一物质质量跟体积的比值是一定的，而对不同的物质质量跟体积的比值一般是不同的，质量跟体积的比值就表示了这方面物质的特性，即
7、密度。在建立密度概念的过程中还注意浸透了比拟的方法、比值定义物理量的方法等物理学研究的方法。密度的教学反思3一、本节课重点解决以下两个探究课中的要素1、怎样提出探究的问题，这是学生探究实验的首要问题。2、怎样分析p 、处理实验数据形成实验结论，并把实验结论与概念联络起来。二、必须让学生在探究前对密度概念产生初步认知，知道将要探究的问题是什么。科学探究只能围绕提出的问题进展，这样为进一步探究实验做好铺垫。三、学生探究过程中遇到的困难有以下方面：1、不理解，或说不清为什么用质量跟体积关系来定义密度。2、初中生分析p 和处理实验数据才能较弱，利用比值法定义密度比拟抽象，尽管学生经历过“应用？比值？定
8、义速度概念”，但把数学中“比例”应用于密度，理解“同种物质质量跟体积的比值是一个定值的含义”仍有些困难。四、针对学生实验中选择实验器材时容易选择木块的问题，我在提供实验用品时，有意只提供铜块和铝块进展比照，在实验得出结论后再分析p 为什么不选木块：五、针对实验数据中测量误差的和实验时无法屡次测量的问题，我一般在开场实验时，就要求同学注意测量时误差一般较大，应多测几组实验进展比照，选择有效数据。把学生分成多个小组可以呈现更多数据，然后学生交流，分析p 数据可以解决这个问题。六、尽管如此，本课仍存在缺乏的地方是：1、应提供多组实验对象让学生选择，如铁块、铝块、木块、铜块，盐水、酒精、煤油等。2、应
9、屡次测量，选择有效数据。只有这样，学生才会对实验结论产生信任。由于课堂时间的限制，只能课下继续探究密度的教学反思4往往一个知识点要连续讲解多遍才能掌握。最近教学密度的相关知识，学生的表现令人沮丧。如今反思自己的教学过程，还是有很多地方值得加强的。什么是密度？当时我想，学生是不理解密度的概念，有什么好方法能使学生较容易理解呢？在密度新课的教学中，我按照教材中的探究物质的质量与体积的关系的方法引入新课，分别测量出不同体积的铜块和铝块的质量的大小，列出表格，再以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连接起来，得到mv的图像，请同学们通过表格数据和图像，进展总结，得到用同种物质的
10、质量和体积成正比例关系，从而引出密度的概念及公式。课堂上我发现，许多同学在方格纸上描点，再把这些点连接起来，得到mv的图像有困难，描点都不会，经过个别指点，还是很茫然！恨自己不是数学老师！接下来在密度知识的应用的讲解中，物理量与物理符号有的同学就搞不清了，运用公式计算更不行，后来看到有个物理老师讲解密度时用到了人口密度感觉比拟粗浅易懂，灵感马上来到我的脑海中，于是我也尝试用人口密度来帮助理解密度的概念和公式。开场，请学生答复什么是人口密度，接着给出我们这一居民区的人口总数和面积，请学生算出人口密度，接着，再给出甲草地2平方米的面积内有400棵草，乙草地3平方米的面积上有480棵草，请学生说出哪
11、块草地的草长的密，学生用草的棵数比面积，求出草的密度。然后我又启发怎样比拟物质的密度，学生马上答复，用物质的多少除以体积，我又启发物质的多少叫，学生异口同声答复质量，那么物质的密度应该怎么计算呢？学生答复：质量除以体积。显然每个学生都能很好的理解了密度的概念，而且对单位，公式及运用公式进展计算也掌握的较好。密度的教学反思5今年，有幸参加了两年一届的市优质课评选活动。首先，要感谢给我这次时机的县教研室牛主任，给我大力支持鼓励的学校领导，以及帮助过我的各位老师。密度这节课在我看来是不算成功的一节课。回来的时候我认真总结了分析p 了讲课缺乏之处：1、缺乏随机应变的才能。在开场讲密度这节课时，我是以一
12、个寻宝视频引入的新课。但是当我将课件考入电脑上时，发现视频不能播放。我的大脑一下子就空白了，不知道怎样引入适宜了。我向第三实验学校的步宝炎老师说明情况，他也愣住了。但是瞬间他就找了一个比视频更好的小故事。小故事的内容是：一位女士被“飞车党”抢走了项链，女士追之不及。女士急智之下说了一句话，扔下项链跑了。那么女士说了句什么话？“假项链你也抢！”这个故事不仅吸引了学生注意力，更吸引了评委的注意力，引起了他们的好奇心。对于这件事我深有感触。因为这个故事就是在当天早上电视中播放过，我同步老师一起观看过。为什么步老师能一下子联想到而我就不能。我想这是因为自己缺乏随机应变的才能。老师作为教学的组织者，应能
13、随时根据学生的反响及时调整教学策略。要到达这个要求或者标准，需要平时大量的经历积累，及时的教学反思。2、“台上一分钟，台下十年功”最深感触。没有春夏勤勤恳恳地努力耕耘，就不可能有秋季硕果累累的丰收。想要将一堂课上好，就需要课下认真的准备。更需要平时一点一滴的积累，积累的不仅是知识，还有讲课的经历与技巧。平时我们感觉这么一点积累没有多少用处，但是“水滴石穿”“积少成多”，其实结果也就早在这一点一滴中注定了。3、根本功需要再次加强。1语言要精炼，问的问题要有价值。2跟学生要互动，多说鼓励、赏识性的语言。3课堂活动，不要因为讨论而讨论。通过这次讲课，还让我明白了，想进步自己，就得不断学习。学习要伴随我们一生，我们要多看书，多学习。书籍可以开拓视野，让智慧之花闪现。我们不仅要学习与教材有关的内容，还要积极学习先进的教学理论。多听其他老师的课。要想上好自己的课，就得多学习其他老师的长处。今后一定多反思，多做教学后记，在学习中不断进步自己的教学程度。最后再次感谢学校对我们新老师的栽培和教育，感谢一直在身边指导和帮助我的尊敬的师长和亲爱的同事们。第 页 共 页
