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1、语文教案识字1 本课采用“词串的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。学生现在接触到的事物可能没有则多，就对课文介绍的美景无法有深刻的体会。可通过察看课文中的配图进行联想，也可以找一些优美的图片，通过朗读来了解词语，从而感受水乡的美丽丰饶和风土人情，感受语言的优美。二. 教学目标1. 了解金秋水乡特有的景色，引发对金秋水乡美好生活的向往，感受大自然的美好。2. 能正确、流利地朗读课文，在情景中识字、朗读、联想，了解词语的意思。3. 学会本课的7个词语，认识“火、“欠偏旁。三.教学准备：生字卡片，金秋水乡的图片或者照片四.教学时间：二课时 第 一 课 时 一.创设情景，激情导入 小朋友，我们生
2、活在的这块地方啊，有青青的山，碧绿的水，蓝蓝的天空，粉红的鲜花，多么美丽啊！我们能够生活在这么美丽的地方，是多么幸福的呀！现在老师想考考大家，你们知道古代的人们是怎么称说我们这块美丽的地方的呢？小朋友，你想知道吗？板书：水乡恩，为什么说是水乡的呢？小朋友，你们来猜猜看呢？ 我们水乡美，一年四季都是美丽的！但是啊，有一个季节是最美的，你们知道是什么季节吗？板书：金秋这是什么季节？秋天为什么说是金秋呢？有金色的秋天吗？农田里稻子熟了，一片金黄色的 金秋真的是最美的季节吗？老师这有几幅图，大家一起先看看，水乡的秋天都有什么呢？再想想，你会用什么优美的语句来赞美这些景色呢？ 二.察看联想，读中感悟1.
3、 说到水乡就当然要说到水了啊！小朋友，我们来看这幅画。你都看到了什么呢？板书：芦苇 菱藕 荷塘 你见过这些东西吗？他们是怎样的芦苇，怎样的荷塘呢？相机补充板书。注意“芦的读音2. 仔细察看，引发联想：水乡的荷塘里还会有什么呢？板书：荷叶、荷花等谁能具体说说它们呢？板书：挨挨挤挤的荷叶、千姿百态的荷花等3. 碧绿的荷塘中，挨挨挤挤的荷叶下小鱼在捉迷藏，千姿百态的荷花盛开着，放眼望去，远远的隐约有几只小船在芦苇丛中飘动。在这烟雾笼罩的荷面上美的就好象是在天上一样，好象我们就在云朵的中间，在仙景中那样飘渺。这么美的景色，给它个美丽的名字就是板书：烟波小朋友，闭上眼睛，深深吸口气，闻到什么味道了吗？听
4、到什么了吗？恩，慢慢张开眼睛，你们又看到什么了呢？学生答复。谁来读读这个词语呢？你为什么则读呢？交流地读4. 谁能把这些词语的美读出来呢？自由读，点名读5. 若我们现在就坐这小船在这美丽丰饶的江南荷塘中，你想说点什么呢？可以用以前学过的古诗?江南、课文?小池塘三.引导发现，学习生字，指导写字1. 学习新偏旁：今天小朋友要认识两个新朋友：出示偏旁。“火字旁，哪个小朋友可以猜出新朋友的名字了呢？那它和我们学过的“火一样吗？点名答复。教师范写2. 写左右结构的字要注意左高右低，如烟；写草字头的字要注意横要长一些。3. 学生临仿写，教师巡视指导。 第 二 课 时 一. 复习温故1. 出示卡片，开火车读
5、词语。2. 水乡的景色则美，想把这介绍给你最好的朋友吗？你会怎么介绍呢？二. 察看联想，读中感悟1. 水乡的荷塘烟波回绕，我们在中玩耍，不知不觉，太阳公公就要上班了，你们看，他在往西边沉下去呢！这时的太阳公公我们就喊他是板书：夕阳夕阳西下，在月亮笼罩下的水乡更是如铪如诗，小朋友，我们先自己读读第三、四行词语，看看听听这月光下的荷塘水乡是这样的美景呢？2. 学生自由读，小组合作互说互读。提示：你现在上在哪里？看到了什么了呢？听到了什么呢？你认为哪里最美？为什么呢？和你的小朋友说说呢！注意“归“等的读音3. 全班交流。指名读，说自己的感受。在配上图，加深对词语的理解。让学生再读。驾归船、唱渔歌、点点灯光、皎洁的月光，红红的枫叶，有条件可以到学校的花圃看4. 指导朗读。比赛读5. 整体感悟1在水乡荷塘玩了一天，你知道课文是按什么顺序来介绍江南水乡的吗？白天、黄昏、黑夜2练读全文。进一步感悟水乡的美丽丰饶。.三 拓展丰盛，练习说话1刚刚啊我们用自己的话把水乡的美景介绍给了自己最好的朋友，大家说的都很好！老师就想成立个“水乡一日游的旅游公司，谁愿意做我们旅游公司的小导游呢？注意“先“然后“最后以及时间上的变化。学生试说，点名说，大家点评。2我们中国地大啊，美丽的地方可不只就水乡荷塘这一个地方。小导游们，你还可以把大家领到哪个美丽的地方去游玩呢？.
