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1、尊敬的领导，各位老师，大家好！我叫xxx，是xxxxxxxxxxxxxx的一名数学教师，并一直兼任班主任工作，今天我能荣幸的站在这里，首先我代表全县所有班主任感谢教体局领导对班主任工作的支持与厚爱，感谢给了我们一次交流学习的机会。“班主任”是教师中一个没有官职，没有任何行政权力的特殊的“主任”。然而，班主任却是一个人一生中遇到的第一个“主任”，他的人品、修养、学识渗透于一个人从小学到中学到大学的全部生活，乃至于影响一个人一生的行为。可以这样说，班主任是学生的重要领路人，是学生生活和学习中重要的组成部分，也是学生最敬重的人。在八年的教育生涯中，我深深懂得，一个称职的班主任应该得到学生这样的评价：
2、慈爱的母亲、严厉的父亲、真心的朋友、学习的榜样。而得到这些评价的唯一途径是，用爱和学生进行心与心的交流。回顾我的班主任经历，我归结为以下四个字：爱、严、宽、放。 （一）爱是基础，爱是源泉没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是称职的老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任，才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长、一起进步。近年来，农村“留守孩”的现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，这对他们的健康成长造成了影响。这些家长单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致亲情关系出现了障碍。对于这些孩子，我经常想到这样两句话：“假如我是孩子”和“假如是我
3、的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。2007年9月我接任七年级二班班主任，几天后我发现一名叫xxx的男孩，虽有点聪明，但精神恍惚，经常迟到，衣着不整，学习常常走神，通过访问，我才知道，他父母早已离异，现在和80多岁的奶奶相依为命，奶奶体弱多病，生活几乎不能自理，只能靠爸爸打工寄回的200元钱维持生活，小小年纪就过早的担负了家庭事务，了解到这些，我眼睛湿润了，他还是个孩子啊！他失去了母爱，不能再失去师爱，没有了家庭的温暖，应该得到师生们的关怀，我常邀他到我办公室交谈，有时领他到我家吃饭，这样拉
4、近了师生关系，消除了他的心理障碍，他大胆的向我诉说了家庭的不幸和学习的无助，我诱导他说：你是一个很有潜力的学生，生活有困难，老师和同学都可以帮助你，你要勇敢起来。我又利用班会时间组织全班同学到他家帮助劳动，让同学们捐钱捐物为他解决生活困难，我又带头为他添置了一件上衣，星期天我主动到他家补课，经过一段时间他居然成了一名学习标兵，学习成绩位居全班第一，后来他夸奖说：没有史老师，就不会有我的今天。在范亚龙转变过程中我感悟到：只要付出爱，就能收获爱。（二）严宽相济，相辅相成所谓严师出高徒，棍棒之下出孝子，但我却不赞成对学生一味的严加管教，使学生没有自由。我所说的严是指：纪律严、制度严、目标严、赏罚严。
5、要给学生一个健全的制度，全面为学生的健康着想，站在学生的位置上看待问题、分析问题，要公平、公正地对待每一个学生，每件事情。宽与严并不矛盾，宽不是放任自流，也不是听之任之，而是允许学生犯错误，谁也不能保证自己不犯错误，犯了错误应该给他一个改过的机会，不管所犯的错误有多大，也应该找机会让他认识自己，改正自己。俗话说，教孩子一年，替他想一辈子，如果你能宽恕他一次，也许会改变他一生。我班的学生xx，在一次去办公室拿粉笔时，偷走了徐老师的口杯并打碎扔掉，事后经调查知道是他所为，同事都说把他开除算了，我觉得不能那样做，这样做会把他推向犯罪道路的，经过我的耐心说服，他承认了自己的错误。我没有向班内任何同学提
6、起这件事，反而让他和平常一样坐到教室里。他很感激的对我说：老师我一定记住这次教训，决不辜负您的希望。事后，他给徐老师买了一只新的口杯，学习更加努力了。但对学生在学习上的要求我从不马虎，一丝不苟。学生在数学练习中粗心大意，丢三拉四的现象时有发生，特别是对于刚升入中学的学生，这种不良习惯更为突出，做题时不是抄错题就是丢符号，甚至把简单的计算题都做错，学生不以为然，我却感到了问题的严重性，不彻底纠正学生的这种习惯，就很难提高学习成绩。我就从课堂上的每个教学步骤做起，点点滴滴、一个数字一个符号的纠正，并严格要求认真仔细，作业，重点学生采用面对面评改，多数批上诚恳的评语，经过一段时间的严格训练，学生有了
7、很大的进步，做题的准确率大大提高，为提高全班的成绩奠定了基础。（三）有的放矢，大胆参与放不是撒手不管，作为班主任不要事事参与，应该给学生一个锻炼的机会，让他们充分展示自己的才华，锻炼他们的办事能力，相信他们，鼓励他们。即使他们把事情做的很糟糕，也没有关系。殊不知，吃一堑，长一智，相信他们今后会做的更好。2008年9月我接任了学校最令人头疼的班级。上任后，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习摸索，大胆使用“放”的政策。我先从情感入手，设计了一些训练学生自立性的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生先学会做生活的主人，为了培养他们的自主能力，班级各
8、项活动都由学生自己管理和组织，如班会由班委会组织。尤其是“我爱我的班集体”主题班会，内容丰富，形式新颖，既锻炼了个人的能力，也提高了他们的学习兴趣。一个月后，班级管理井然有序，每个学生都能主动地当主人，整个班级形成了一种积极上进的好风气，受到全校师生的好评。中段考试成绩居全镇之首，数学成绩有六名同学拿得大满贯，考试后这六名同学到办公室恭恭敬敬的说，老师，谢谢您！虽不是豪言壮语，但我很欣慰，很幸福。（四）精心组织活动，搭建实践的舞台学生作为未成年人，其身心发展还不健全，对事物的认知也还存在着一定的偏差，接受能力还比较弱。针对学生的这些特点，我在07年第二学期精心组织了一系列活动。三月份，我们开展
9、学雷锋系列活动：讲雷锋的故事；学雷锋的行为；夸身边的小雷锋等。四月份，我们开展争做读书好少年的活动；五月份，围绕母亲节开展“母爱”主题活动。我想不用多举例子了，孩子们纯朴的话语是最好的见证，只有从学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，才能达到教育的效果。活动就是一个最好的载体，在活动中，学生们有了展示的舞台，有了实践的体验，有了合作的快乐，有了成功的喜悦，有了情感的交流，这种教育是真正的“润物细无声”呀！转眼间，我已在我挚爱的班主任岗位上奋斗了8年，几年来，我从来就是这样，用爱和学生去沟通，用心和学生去交流，在生活上成了学生真正的朋友，在学习上对学生一丝不苟，要求学生精益求精，要学
10、生做的每道题我先做，要学生到班的时间我先到，学生练习的时间我陪练，为此我不知吃了多少凉汤剩饭，早上起在同学起床之前，晚上睡在同学休息之后，对学生的作业一个小题一个步骤我都不会放过，学生说我教课是个“拼命三郎”，辅导是个“严酷先生”，其实这种忙碌，工没有白费，每次镇调研考试成绩都是第一名，辛勤的耕耘，必会迎来丰硕的果实。从2000年至今，我多次被评为镇级“优秀班主任”、“优秀教师”，2006年被县教体局评为“三八”红旗手称号，2007年在临颍县被评为“优秀班主任”，2007年荣获县“青年文明教师”，教学工作也有突飞猛进的发展,教研论文在省、市、县都得到了很高的评价。记得全国著名特级教师于琦曾说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都以自己选择职业，那么，我将一百次选择教师这个太阳底下最光辉的事业！”我想说：“如果有来生，我还做教师，还做班主任。”成绩只能说明过去，今后的路还很长，本着对学生的爱心、对事业的痴心、对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。 我的演讲完毕，谢谢大家！
