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1、四年级语文上册陶罐和铁罐教学设计语文教案四年级语文上册陶罐和铁罐教学设计教学目的 ： 1认识本课6个生字；分角色朗读课文。2阅读课文，能抓住课文的主要内容，理解寓言蕴含的道理。教学步骤 ：一导入 这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐二整体感知1初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，或联络上下文理解。2指名读课文，理解词语的含义。3默读课文，考虑：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。4学生讨论后明确：1铁罐看不起陶罐19。2铁罐和陶罐各自的命运1017。三精读课文1自读19段，考虑：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？比照，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的.通过朗读课文表
2、达出来。2再读1017段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。3学生自学，组织讨论，全班交流，此时，老师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚。四品味含义1说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？2你想对铁罐或陶罐说些什么？3从这个故事中你明白了什么道理？五重编故事重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事，编之前，一定想好，你要表达什么意思围绕这个意思去选材。六板书设计 教案点评：整体感知课文时通过读、联络上下文理解词语，讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事：1、铁罐看不起陶罐；2、铁罐和陶罐各自的命运。边读边考虑，析词品意中老师恰当点拨抓住重点词语，感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚，从而理解寓意。培养学生围绕中心编童话故事的才能。语文教案四年级语文上册陶罐和铁罐教学设计第 页 共 页
