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1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_关于教师小学述职报告模板汇编6篇 教师小学述职报告篇 蓦然回首,执教已经一年。这一年，我担任六年级的数学教学老师兼班主任。作为一名年轻的教师，我在付出的同时,收获更多的是快乐。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职 我自从走上教育教学岗位，在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法,遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀,现已符合申报一级教
2、师的条件，以下是我在工作期间的述职报告。 自从参加工作以来,我严格要求自己，要做一名合格的教师爱岗敬业,为人师表。在工作中,我也不断告诫自己，“德高为师,身正为范”。首无要“有心理容量”，要耐得住寂寞,受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪,从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生,在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”,我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣,以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系,在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，真
3、诚与人相处。多年来，我读了魏书生的魏书生教学法等教育专著,同时在网上结识很多名师和青年教学骨干,从他们身上我学到许多,也找到自身的不足。 在教学上，我虚心求教,刻苦钻研。我除了做好钻研教材、备好课、上好课、批改好学生练习、作业等常规工作以外，还帮助学生提高学习方式。 以提高学生学习兴趣为突破口,努力提高教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习的积极性和主动性,经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学，提高教学质量。在课堂上,我还开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格
4、率。在课堂教学中,凡是开展自主读书或是常上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的学困生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真自觉参加读书或讨论活动,从而使这些学困生在参与这些学习活动中也得到了提高。 其次,我狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般不急着上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所担任的教学学科，在考试中取得了比较满意的成绩。在以后的教
5、育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教；继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。 “一分耕耘,一分收获”,经过我不懈地努力，我在课堂教学和班级管理方面都学到了不少的知识与技能。但对于我来说还是远远不够的，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果。本人还有很多不足之处，今后的工作中,我将继续努力,刻苦钻研教育教学工作,以更饱满的热情
6、投入其中，让教育的光芒更灿烂,为教育事业奉献自己的力量。述职人：xxx 教师小学述职报告 篇 年1月31日是我终身难忘的日子我被认定为黔西南州骨干教师，倍感身上的担子更重了。 成为州级骨干教师以后，我经常订阅各类教育书刊：如小学语文教学设计、管老师教作文、如何阅读一本书等,让自己与先进教育理念接轨。在统编教材来临之际，我运用一切资源了解教材，解读教材，钻研教材。在教学中，我面向全体，因材施教，选择最优的教学方法，。注重对学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱,诲人不倦，保护学生身心健康,建立新型融洽的师生关系,关心爱护学生，
7、我所教的班级从9个不及格缩减为1个,学生学习语文的兴趣越来越浓。我是一个充满活力的小语人，红星路小学悠久的历史,浓浓的学习氛围，不断地陶冶着我，成长着我。在提高学识水平的基础上，我意识到教科研能力的重要性,在工作中，我坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验，注重提高自己的课改意识，从实际出发，积极探索教学改革新路,努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。 为了使自己更快地进步,我在教坛新秀中脱颖而出,被黄草教研室吸纳为教研员，和尹老师、陈老师签订了帮带协议,和她们共同交流,共同进步。我走进她们的课堂，从教学目标、教学设计、以及课堂教学中教学环节的处理等方面给予及时点评，使他们在各级
8、比赛中取得了优异的成绩，尹老师在x年参加贵州省小学语文第六届优质课比赛获二等奖的好成绩。 在看到一些成绩的同时，我也经常思量着自己在工作中的不足之处。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,无愧于一个骨干教师的称号，我要及时总结经验,更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识,争取以后做得更好。 教师小学述职报告 篇3 本人自工作以来，热爱教育事业,在工作中遵守教育法规,爱岗敬业,积极进取，为人真诚，团结同志，不计个人得失，多年担任班主任工作，是有较强的工作责任心,兢兢业业,任劳任怨,服从学校布置的任何工作任务，满腔热情地奋斗在教育教学工作第一线。对学生实施全面素质教育
9、，尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾几年来的教育教学工作,我主要做了以下几项工作： 班主任工作中,结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。 一、加强思德教育,培养好的班风 加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性地开展多形式、生动活泼、丰富的活动，对入学儿童开展思想品德教育，使他们形成良好的品德，为他们的健康成长奠定基础。对中高年级学生则通过中队活动提高他们的思想品德素质。随着农民收入的增加，农村学生零钱逐渐增多，喜欢买零食,吃喝，学习怕苦怕累,无上进心，不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算
10、”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”、“等主题班会,引导学生把零花钱用在学习上，使学生认识到今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 二、在班级中开展“自己与自己比”教育活动，提高竞争意识。 实施素质教育首先要面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。作为班主任必须关注班中的每一名学生,充分调动他们学习的积极性。因此,绝不能用同一标准去衡量全体学生。试想：在同一次考试中，一名向来不低于0
11、分的优秀学生只得76分，而另一名向来不超过六十分的学生却得了70分，那么，谁更值得称赞如果只是根据分数高低来评价学生，是非常不利于调动学生的学习积极性的。 基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学习基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上,帮助学生在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。 对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大，而不是比谁的分最高。
12、这样的竞争是人人都可以争取的,因而，学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步，就能实现目标。这样，进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾,使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎，戒骄戒躁,不断实现自我超越。三、学生转化工作 我坚持“抓得准、做得细、持之以恒、乐于帮助、让学生教育学生”。 准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的原因,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教育;细指细心，班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自觉性,帮助他们择善恶除恶。任何学生都有闪光点,差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。作为班主任，我抓住
13、学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲;恒是指恒心，对转化工作我持之以恒，不是热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，而是善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常对他们进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩;在教育孩子的时候，我走进孩子的世界，理解孩子的心理,没有从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。有些一年级的学生由于自己得
14、的零花钱没有别人多而不来上学，影响学习的正常秩序,对于这种情况，我以本班学生中家庭困难，勤俭节约而又刻苦学习的同学为榜样，引导该生谈自己的生活与学习条件，从而使逃学的学生认识自己的错误，并乐于向别人学习，做一个乖娃娃。 在教学上，为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学能力。 没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉,我坚持抓学生预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍,培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 三、优化教学方法
15、，充分发挥学生的主体作用。课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,我运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生活泼、行之有效的教学方法。课前制作教具。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在我的指导下,让学生自读、自悟、自得。 读的过程中,读出适当的语气，重视让学生默读,让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人。因此，当学生对新知识疑惑不解,产生问题时，我总是抓住时机释难，解决问题。 讨论理解这个环节就是为了激励学生积极地投入学习。一节课就
16、四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与讨论:有同桌讨论,有小组讨论,有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去说、去写，学会探索,学会分析问题和解决问题,常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。” 通过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。我鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，扩大视野,丰富词汇,增长知识，并要求把好词好句摘录下来。 教师小学述职报告 篇4 时光匆匆如流水,但如果知识能随着时间一起“流入”学生们
