《2024八年级物理下册第六章力和机械综合素质评价6.6探究滑轮的作用第1课时滑轮的分类及工作特点习题课件新版粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024八年级物理下册第六章力和机械综合素质评价6.6探究滑轮的作用第1课时滑轮的分类及工作特点习题课件新版粤教沪版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究滑轮的作用6.6第1课时滑轮的分类及工作特点知识点知识点 滑滑轮轮的分的分类类1.使用滑轮时，滑轮的轴位置改变的叫做使用滑轮时，滑轮的轴位置改变的叫做 动滑轮动滑轮；使用；使用滑轮时，滑轮的轴的位置不变的叫做滑轮时，滑轮的轴的位置不变的叫做 定滑轮定滑轮。绳子与。绳子与滑轮槽之间的摩擦是滑轮槽之间的摩擦是 有益摩擦有益摩擦，滑轮轴处的摩擦是，滑轮轴处的摩擦是 有害摩擦有害摩擦。动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮有益摩擦有益摩擦有害摩擦有害摩擦知识点知识点 实验实验探究滑探究滑轮轮的作用的作用2.学科素养学科素养 科学探究科学探究如图所示是小海同学如图所示是小海同学“探究定滑轮和探究定滑轮和动滑轮特点
2、动滑轮特点”的实验装置，实验中测得数据如下表所示。的实验装置，实验中测得数据如下表所示。实验序实验序号号钩码重钩码重G/N钩码升高高钩码升高高度度h/m测力计示数测力计示数F/N测力计移动测力计移动距离距离s/m（a）10.210.2（b）10.21.030.2（c）10.20.550.4（1）探究定滑轮特点时，如图（）探究定滑轮特点时，如图（b）所示，测力计的操作）所示，测力计的操作方法是方法是（填序号）（填序号）。随意拉动随意拉动保持静止保持静止匀速向下匀速向下拉动拉动（2）比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好）比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是处是 省力省力。请
3、你分析：请你分析：省力省力（3）比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好）比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是处是 可以改变力的方向可以改变力的方向。（4）把钩码升高相同的高度，比较（）把钩码升高相同的高度，比较（b）和（）和（c）实验中弹）实验中弹簧测力计移动的距离可知：使用动滑轮簧测力计移动的距离可知：使用动滑轮 费距离费距离。（5）根据（）根据（c）实验的数据可计算出动滑轮的自重为）实验的数据可计算出动滑轮的自重为 0.1N。（不计摩擦和绳重）（不计摩擦和绳重）可以改变力的方向可以改变力的方向费距离费距离0.1（2）由表格中数据得，使用动滑轮时，拉力大小小于钩）由表格
4、中数据得，使用动滑轮时，拉力大小小于钩码重力大小，可以省力。（码重力大小，可以省力。（3）由表格中数据得，使用定滑）由表格中数据得，使用定滑轮时，拉力大小略大于钩码重力大小，不能省力，而由图得，轮时，拉力大小略大于钩码重力大小，不能省力，而由图得，可以向下拉弹簧测力计，使钩码上升，说明使用定滑轮可以可以向下拉弹簧测力计，使钩码上升，说明使用定滑轮可以改变力的方向。（改变力的方向。（4）把钩码升高相同的高度，比较（）把钩码升高相同的高度，比较（b）和）和（c）实验中弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮提升）实验中弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮提升钩码时，弹簧测力计移动的距离是钩码升高距
5、离的钩码时，弹簧测力计移动的距离是钩码升高距离的2倍，说倍，说明使用动滑轮费距离。明使用动滑轮费距离。【点拨】3.2023苏州阶段练习苏州阶段练习同学们共同探究滑轮的特点。同学们共同探究滑轮的特点。（1）他们探究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此）他们探究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变 力的方向力的方向。他们通过进一步分析还发现：定滑轮相当于一个他们通过进一步分析还发现：定滑轮相当于一个 等臂等臂杠杆。杠杆。力的方向力的方向等臂等臂（2）他们探究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖）他们探究动滑轮特点时，用不
6、同的动滑轮匀速缓慢竖直提升直提升4 N的重物，如图乙所示。记录的数据如下表。的重物，如图乙所示。记录的数据如下表。实验序号实验序号滑轮重力滑轮重力/N重物重重物重/N弹簧测力计示数弹簧测力计示数/N1142.52243.03343.5通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变可以省力，但不能改变 力的方向力的方向；用动滑轮匀速竖直；用动滑轮匀速竖直提升同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，提升同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，弹簧测力计的示数等于提升总重力的弹簧测力计的示数等于提升总重力的 一半一
7、半。在实验中。在实验中测绳端拉力时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计，且测绳端拉力时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计，且在在 拉动拉动（填（填“静止静止”或或“拉动拉动”）时读数。时读数。若还想继续探究用动滑轮匀速缓慢提起物体时，拉力方若还想继续探究用动滑轮匀速缓慢提起物体时，拉力方向对拉力的影响，则需要选择向对拉力的影响，则需要选择 相同相同滑轮与滑轮与 相同相同重重力的物体来进行实验对比。力的物体来进行实验对比。（均填（均填“相同相同”或或“不同不同”）力的方向力的方向一半一半拉动拉动相同相同相同相同（1）由图甲知，向各个方向通过定滑轮拉动同一重物时，）由图甲知，向各个方向通过定滑轮拉动
8、同一重物时，弹簧测力计的示数保持不变，且等于物重，所以使用定滑轮弹簧测力计的示数保持不变，且等于物重，所以使用定滑轮不省力，但能改变力的方向。定滑轮在使用时，动力臂与阻不省力，但能改变力的方向。定滑轮在使用时，动力臂与阻力臂都等于滑轮的半径，动力与阻力的大小相等，则定滑轮力臂都等于滑轮的半径，动力与阻力的大小相等，则定滑轮相当于等臂杠杆。相当于等臂杠杆。【点拨】（2）图乙中，提升重物时，需要向上拉动绳子，所以图乙中，提升重物时，需要向上拉动绳子，所以使用动滑轮不能改变力的方向。由表格数据知，每组滑轮与使用动滑轮不能改变力的方向。由表格数据知，每组滑轮与重物的总重力与弹簧测力计示数的关系重物的总
9、重力与弹簧测力计示数的关系1 N4 N22.5 N，2 N4 N23.0 N，3 N4 N23.5 N，即在不考虑绳重、，即在不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力时，用动滑轮匀速竖直提起重物，滑轮与绳子之间的摩擦力时，用动滑轮匀速竖直提起重物，弹簧测力计的示数等于提升总重力的一半弹簧测力计的示数等于提升总重力的一半。要探究拉力方要探究拉力方向对拉力的影响，应用控制变量法，选择相同的滑轮与相同向对拉力的影响，应用控制变量法，选择相同的滑轮与相同重力的物体进行实验，操作过程中，只改变拉力的方向重力的物体进行实验，操作过程中，只改变拉力的方向。知识点知识点 滑滑轮轮作用的理作用的理论论分析分析4.如图
10、所示，用同一个滑轮按甲、乙两种方式提起同一个物如图所示，用同一个滑轮按甲、乙两种方式提起同一个物体体（G轮轮 G物物），不计绳重和摩擦，则以下说法中正确的，不计绳重和摩擦，则以下说法中正确的是（是（）A.图甲中的滑轮相当于一个等臂杠杆图甲中的滑轮相当于一个等臂杠杆B.图乙中滑轮的特点是可以改变力的方向图乙中滑轮的特点是可以改变力的方向C.图甲中的滑轮比图乙中的滑轮省力图甲中的滑轮比图乙中的滑轮省力D.图乙中的滑轮相当于一个等臂杠杆图乙中的滑轮相当于一个等臂杠杆（第（第4题）题）图甲中的滑轮为定滑轮，相当于等臂杠杆，可以改变力图甲中的滑轮为定滑轮，相当于等臂杠杆，可以改变力的方向；图乙中的滑轮为
11、动滑轮，相当于动力臂是阻力臂的方向；图乙中的滑轮为动滑轮，相当于动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。倍的省力杠杆。【答案】A【点拨】5.2023盐城模拟盐城模拟在学校旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的位在学校旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的位置固定在旗杆的顶端不动，是置固定在旗杆的顶端不动，是 定定滑轮，其作用是滑轮，其作用是 改改变变力的方向力的方向。如图所示，建筑工人在高处也经常使用滑。如图所示，建筑工人在高处也经常使用滑轮提升重物，该滑轮随同重物一起运动，其作用是轮提升重物，该滑轮随同重物一起运动，其作用是 省省。定定改改变变力力的方向的方向省省力力（第（第5题）题）6.易错题易错题 如图所示是工人往高
12、处运送货物的两种方法，甲如图所示是工人往高处运送货物的两种方法，甲图中滑轮的作用是图中滑轮的作用是 改变力的方向改变力的方向，乙图中用滑轮拉动，乙图中用滑轮拉动 100 N的重物上升的重物上升1 m时，不计滑轮重及滑轮摩擦，工人的时，不计滑轮重及滑轮摩擦，工人的拉力为拉力为 50N，绳子的自由端上升，绳子的自由端上升 2m。改变力的方向改变力的方向502（第（第6题）题）7.如图所示，不计滑轮和绳子的重力以及滑轮摩擦，重力为如图所示，不计滑轮和绳子的重力以及滑轮摩擦，重力为100 N的重物的重物G位于水平地面上，在拉力位于水平地面上，在拉力F的作用下水平向的作用下水平向左做匀速直线运动，已知拉
13、力左做匀速直线运动，已知拉力F大小为大小为10 N，则水平地面对，则水平地面对重物重物G的滑动摩擦力大小为的滑动摩擦力大小为 10N，绳子，绳子A所受拉力大小所受拉力大小为为 20N。若绳子自由端。若绳子自由端10 s内移动了内移动了1 m，则重物，则重物G运动运动的速度为的速度为 0.1m/s。10200.1（第（第7题）题）【点拨】8.教材教材P33活动活动3变式变式（1）如图甲所示，用滑轮匀速提起重）如图甲所示，用滑轮匀速提起重物，画出滑轮的动力物，画出滑轮的动力F1、阻力、阻力F2、动力臂、动力臂L1、阻力臂、阻力臂L2。（O点表示支点）点表示支点）甲甲解：解：如图甲所示。如图甲所示。
14、（2）定滑轮在使用时相当于一个杠杆。如图乙所示，某人）定滑轮在使用时相当于一个杠杆。如图乙所示，某人用绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉用绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉力为力为F，钩码重力为，钩码重力为G。请在图中标出这个。请在图中标出这个“杠杆杠杆”的支点的支点O，画出拉力，画出拉力F和阻力和阻力F2的力臂的力臂L1、L2。乙乙解：解：如图乙所示。如图乙所示。（3）用一个动滑轮，向上匀速提升重物，若把动滑轮看成）用一个动滑轮，向上匀速提升重物，若把动滑轮看成是变形的杠杆，请在图丙中标出支点是变形的杠杆，请在图丙中标出支点O、动力臂、动力臂L1、阻力、阻力F2。
15、丙丙解：解：如图丙所示。如图丙所示。9.如图所示，不计滑轮重和绳子与滑轮之间的摩擦，用三种如图所示，不计滑轮重和绳子与滑轮之间的摩擦，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为所用拉力分别为F1、F2、F3，它们的大小关系正确的是（，它们的大小关系正确的是（）A.F2F1F3B.F1 F2 F3C.F2 F3 F1D.F3F2F1【答案】A【点拨】10.（1）如图甲所示，）如图甲所示，B装置是装置是 定定滑轮，如果物体滑轮，如果物体A所受所受重力是重力是100 N，当分别用不同方向的力匀速提起物体，当分别用不同方
16、向的力匀速提起物体A时，时，拉力拉力F1 等于等于（填（填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）F2。如图乙所示，不计滑轮重、绳重和绳子与滑轮之间的摩擦，如图乙所示，不计滑轮重、绳重和绳子与滑轮之间的摩擦，用滑轮提起重为用滑轮提起重为G的物体，此滑轮的物体，此滑轮 不能不能（填（填“能能”或或“不能不能”）省力，力省力，力F 2G，此滑轮的作用是，此滑轮的作用是 省距省距离离。定定等于等于不能不能2省距离省距离（2）使用一个动滑轮匀速提升一个物体时，若分别沿如）使用一个动滑轮匀速提升一个物体时，若分别沿如图丙所示的方向用力图丙所示的方向用力F1、F2和和F3，则这三个力的大小关系，则这三个力的大小关系是是 C。A.F1F2F3B.F1F2F3C.F3F2F1D.F2F3F1C（1）由图乙可知，不计滑轮重、绳重和绳子与滑轮之间）由图乙可知，不计滑轮重、绳重和绳子与滑轮之间的摩擦，拉力的摩擦，拉力F2G，手拉滑轮上升，手拉滑轮上升1 m，物体会上升，物体会上升2 m，所以该滑轮不能够省力，但可以省距离。所以该滑轮不能够省力，但可以省距离。（2）画图分析）画图分析【点拨】可知可知F1
