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1、龙湾屯中心小学课例研究（既视导）安排2008年10月30日（初定），北京市基教研中心将对我校进行全学科全方位视导，为迎接市基教研中心视导，并做好本次视导活动，我校将结合校本研修，以课例研究的形式加强教师对课堂教学的研究。现将本学期第一次课例研究安排如下：一、课例研究课题及研究方向学科班级教师课例研究课题研究方向（研究内容）指导需求数学一1肖晓娟连加连减两步试题如何更好地掌握连加连减运算顺序数学一2孔晓齐得数是10的加法和相应减法明白加减互逆关系会列两加两减算式联一丁丽娟数学二1韩立红7的乘法口诀二年级口算能力的培养使学生迅速记口诀不出错语文二2焦红艳大自然的语言数学二3靳桂霞6的乘法口诀乘法意
2、义的理解怎样结合生活实际透彻地理解乘法意义联二贾振安语文三1关金如105美元的故事抓住重点词句体会人物品质如何充分发挥学生的想象力理解课文内容语文三2张金霞11.小喜鹊的两个家在读中思考，提炼课文寓意怎样结合课堂教学进行理解能力的培养联三王春国语文四1焦小革神奇的鸟岛数学四2李燕平直线、线段和射线语文四3贾永江赵州桥联四程志华语文五1郑玉玲看不见的爱指导学生抓关键词句理解文本理论指导语文五2尤学静买小狗的小孩能联系上下文和生活实际理解词句理论指导数学五3王翠平三角形的认识指导学生探索知识提高发现、解决问题的兴趣理论指导数学六1张淑利4实际问题例1通过画图帮助学生理解题意如何体现？结合的思想数学
3、六2孔祥春4实际问题例2列方程解应用题难点剖析数学六3辛家松6圆的周长通过动手操作培养？能力和兴趣如何充分结合生活实际数学六4马丽娜4实际问题例3通过画图帮助学生理解题意如何体现数学本源于生活英语三2杨 光Whose cds词汇与对话相结合对话的实际应用英语四1何立荣Where is it？介词和实际应用如何将介词用到生活实际中英语五3张全成Mockys birthday词汇与对话对话的实际应用英语六3孔祥芬Choose a gift故事如何教故事如何教体育二3闫会军前滚翻、滚动努力刻苦、善于思考与合作的精神教法指导体育三1尤学刚不同方式的前滚翻学生学习兴趣培养教法指导体育四1王大成障碍跑学生
4、勇敢、顽强、果断的意志品质培养教法指导体育五2朱立伟分腿腾跃克服心理障碍教法指导美术三2孔建斌巧用对称形利用信息技术开阔学生视野拓展思维如何拓展学生的设计思维、创新意识美术四2王月清北京的牌楼利用多媒体大信息量上欣赏课怎样上好欣赏课音乐四2李志国战台风信息技术在音乐教学中的应用怎样上好欣赏课音乐五3郭彩云让爱住我家课堂中如何渗透德育怎样渗透德育品社五3张胜河青铜时代的辉煌利用书面知识挖掘内涵怎样通过表象激发学生情感品德六三佟永红从刻舟求剑想到的品德与生活实际紧密联系的探索学生如何将所学知识应用于生活实际科学三1刘 平水的性状对学生观察能力的培养提高学生学习兴趣的教学方法有哪些科学四3王德全改变
5、物体在水中的沉与浮如何指导学生的探究活动根据学生的探究思路的研究综合五2宋 洁购物的黄金地带购物技巧在实际生活中的应用研究劳技三1张金明泥塑小刺猬如何指导学生的探究活动根据学生的探究思路的研究信息四2王国华2.5看图写童谣课堂教学环节之间的过度研究观摩或观看录像课二、听课指导及时间安排2008年10月13日，顺义考研中心教研员来我校听课视导，即课例研究指导，现具体安排教研员视导听课事宜如下：学科教师课例研究课题授课时间授课班级授课地点备注数学肖晓娟连加连减两步试题2节一1一1班教室一层数学孔晓齐得数是10的加法和相应减法3节一2数学韩立红7的乘法口诀2节二1语文焦红艳大自然的语言3节二2数学靳
6、桂霞6的乘法口诀4节二3语文关金如105美元的故事2节三1语文张金霞11.小喜鹊的两个家3节三2二层语文焦小革神奇的鸟岛2节四1数学李燕平直线、线段和射线3节四2语文贾永江赵州桥4节四3语文郑玉玲看不见的爱2节五1语文尤学静买小狗的小孩3节五2三层数学王翠平三角形的认识4节五3数学张淑利4实际问题例12节六1数学孔祥春4实际问题例23节六2数学辛家松6圆的周长4节六3数学马丽娜4实际问题例35节六4英语杨 光Whose cds4节三2二层英语何立荣Where is it？3节四1二层英语张全成Mockys birthday2节五3三层英语孔祥芬Choose a gift5节六3三层体育闫会军前
7、滚翻、滚动5节二3楼后操场一层若操场不能用到楼前小广场体育尤学刚不同方式的前滚翻3节三1楼后操场一层体育王大成障碍跑4节四1楼后操场二层体育朱立伟分腿腾跃2节五2楼后操场三层美术孔建斌巧用对称形5节三2美术教室三层美术王月清北京的牌楼4节四2美术教室三层音乐李志国战台风5节四2音乐教室三层东侧音乐郭彩云让爱住我家6节五3音乐教室三层东侧品社张胜河青铜时代的辉煌5节五3三层品德佟永红从刻舟求剑想到的3节六3三层科学刘 平水的性状4节三1实验室二层东侧科学王德全改变物体在水中的沉与浮3节四3实验室二层东侧综合宋 洁购物的黄金地带5节五2三层劳技张金明泥塑小刺猬5节三1一层信息王国华2.5看图写童谣
8、2节四2计算机教室二层说明：未注明授课地点的，授课地点为本班教室。联小教师的课例研究没有教研员视导，另行安排，但课例研究的时间和要求与中小教师相同。10月13日视导时的时间安排为暂定，有可能因各种原因再次进行调整，若有变化提前通知教师。三、课例研究步骤及时间要求操作步骤时间操 作 进 度 与 要 求备注第一次备课9月28日前每位教师在研修网上发表自己的课例研究主题，以自己的课例研究主题为名称，如“人体的运动系统，三年级健康第5册”，并预先回复5个帖子，回复的5个帖子分别为第一次反思；第二次备课；课堂实录；第二次反思；第三次备课。要求在9月26日前将第一次教学设计撰写完毕，并粘贴到主题帖上端。第
9、一次备课上传后不可再修改，若修改，要在第二次教学设计中修改。第一次反思10月7日前结合自己课例研究的研究方向，通过阅读相关书籍、浏览网络数字化信息、学校教师间的互助教研、寻求校外专家指导等形式，深入思考与探索研究内容，并结合所教班级学生实际情况，对第一次教学设计进行深入反思，撰写第一次反思随笔。第一次反思内容，要及时粘贴到预留的“第一次反思”回帖中，最迟不超过10月7日。第一次反思可随时在平台上撰写，不要求撰写完毕再粘贴至预留的回帖中。第二次备课10月7日前结合自己深入的反思，撰写第二次教学设计，第二次教学设计撰写要详尽，教学设计内容要能体现出研究内容或研究点在课堂教学中的落实，既不仅要结合自
10、己的教学特点与学生的实际，还要结合研究的内容撰写教学设计，教师可以在教学设计表的“设计意图”中，结合研究内容或研究点简要阐述。第二次教学设计要求在10月7日前撰写完毕，并粘贴到预留的“第二次备课”回帖中，最迟不超过10月7日。第二次教学设计应是在理论知识学习和同伴互助、专家指导后撰写，较第一次教学设计有明显的改变与提升。课堂实录10月7日至10月10日当第二次教学设计撰写完毕后，即可进行课堂教学，并进行实况录像，将教学全过程真实录制下来，供学校教师共同探讨，为自己第二次深入的反思提供条件。录像前要根据教学时间提前做好准备。第二次反思10月10日前结合教学实际，认真回顾观看教学实录，并记下成功点
11、与不足之处，结合研究内容进行深入的反思，为撰写第三次教学设计提供依据。如：成功点为何成功，不足之处原因为何，分析教师、学生与教学设计、教学调节的因素既师、生因素与预设、生成的不同因素。要求教师深入的反思并撰写课堂教学反思，即课堂教学案例。第二次反思内容，要及时粘贴到预留的“第二次反思”回帖中，最迟不超过10月10日。第二次反思可随时在平台上撰写，不要求撰写完毕后再粘贴至预留的回帖中。第三次备课10月11日前在两次反思的基础上，撰写第三次教学设计，即精品教学设计。第三次教学设计不仅要项目齐全，撰写内容要详尽，应在教学环节设计、各环节导语与问题设计、各环节计划用时、巩固练习题设计、板书设计与小结等
12、方面都体现出教师的精心思考。教学设计不仅要符合教育教学规律，还要充盈着教育理念与教育理论知识，充满教育智慧。不仅要有教师预设的设计，还要考虑到对课堂中新生成的因素的设计。第三次教学设计应堪称教学设计精品，较第二次教学设计，明显全面、详细、科学。说明：因此次课例研究与北京市视导相结合，“课堂实录”环节暂改为校级视导，各位教师根据段主任的分工与安排，由各学科主抓段主任听课指导，尽量在10月710日所有教师视导完毕，同学科同年级的教师教师根据段主任的反馈进行第二次反思，修改撰写第三次教学设计。10月13日迎接区教研员视导，并对教学设计再次进行修改，替换研修网课例研究中的第三次备课的教学设计。10月30日迎接市教研员视导。具体环节与时间概述：第一次备课（假前）第一次反思与第二次备课（7日前）课堂教学，听课交流（7日至10日）第二次反思，撰写案例（10日前）三次备课，撰写精品教学设计（11日前）区教研员视导。其他说明：联小教师尽量充分利用教研组活动时间与其他时间，进行课例研究，并将资料按照课例研究要求粘至研修网中。最迟在10月30日前按照课例研究各环节与要求完成本学期
