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1、给予学生多一些机会，多一些鼓励转化后进生的具体案例顺德北滘镇城区小学 吴秀泳转化后进生是教育工作者在德育工作中所肩负的重大任务，也是教育工作者不容推卸的责任。后进生往往缺点多，多挨老师批评，因此，他们学习的信心不足，纪律差，行为习惯不好。态度决定一切，所以，转化后进生首先就要端正教师本身对后进生的态度，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的闪光点，用爱心感化他们，期待他们的每一点进步。其次，要帮助他们树立自信，因为自信是成功的基础，人有自信才会积极的要求上进，就能朝着目标向前进。最后，要付诸行动，要通过教师、家长、同学和学生本人的共同努力。作为一名教师，应该采取灵活多样的方法和措施，
2、做好后进生的转化工作。【案例情况】：2011学年第二学期（具体时间：2012年2月13日5月13日），我在四年（4）班进行教育实习。我们班有一个学生叫小洛，他的学习兴趣不浓，听课积极性不高。具体表现为：上课注意力不集中，常常做小动作，有时候发呆走神；不爱看书，知识面比较狭隘；作业不认真，书写也较差，有出现作业忘记做或拖拉的现象。由于学习不自觉，所以基础知识较差，从而也造成他对学习缺乏自信心。他是比较喜欢玩电脑游戏，平时缺少身体锻炼。但他尊敬老师，爱护同学，乐于助人，认真做好清洁卫生。总体来说，小洛本质不是坏，但他比较懒散，最主要缺少了自我监督的能力，易受不良环境影响。【形成原因】：小洛这种情况
3、形成的原因是由多个因素共同造成的。主要是以下四个因素：家庭因素、社会因素、学校因素和自身因素。从家庭因素来看，小洛是家里的独子，父母的素质文化水平中等。但由于平时父母工作较忙，与孩子之间沟通较少，对小洛没有进行及时的教育。从社会因素来看，随着计算机网络的普及，许多小学生都学会了上网，小洛也不例外。网上的内容繁杂，若没有正确的引导，小学生辨别能力较低，从而使学生收到负面的影响。同时，游戏开发商为了获得更多的商业效益，开发了多种各式各样的游戏，吸引消费。小洛在家除了完成作业外，大部分时间都花在上网聊天，游戏上。从学校因素来看，小洛基础知识较差，随着学习的知识越来越多，小洛在学习上出现轻度的怕学现象
4、。同时，小洛在学习上受挫后，他的学习困难没有得到及时的帮助，从而变成了学习上的落后生。从小洛自身因素来看，小洛相对思考能力较差不是天生的，而是后天逐渐形成的，缺乏自我监督的经验，对外界事物不能较准确辨别真假、善恶、美丑。同时，他在学习习惯上较为懒散，思想随意，没有明确的目标和方向，他的学习自觉性较差。对于独生的小洛来说，如果没有得到父母所期待的成绩，他就会产生失望感和挫败感。【转化过程】： 针对小洛这种情况，制定以下计划：一、创造机会，找回自信。自信是成功的一半。不自信的学生想要在学习上有所进步是比较困难的。小洛在学习上找不到自信，在老师家长同学面前觉得自愧。特别是在课堂上，对于老师的提问，小
5、洛害怕答错受骂，所以都不敢举手回答老师的问题。因此，一开始课堂上，我都点他起来回答较为简单的问题。例如教桂林山水是，我提问了：课文是怎样描写漓江水的呢？小洛他很快找到了在第几自然段。同时，我还要求他把句子朗读一次，读完后，我投以赞赏的目光、真切的笑容，适当地给与他鼓励，如“找得快、找得准。下一次读得有感情一点就更好了。”每节课都留一个这样朗读句子或者简单问题的机会给他，在这样一问一答的互动中，无形地提高了小洛的自信心，增强了他的表现欲，他尝到了学习的喜悦。慢慢地，我没有点他的名起来回答问题，而是他自己已经主动举手回答问题，而且是比较积极。虽然有时候他答不上边来，偶尔也会引得大家哈哈大笑。但我还
6、是给他一个机会在其他同学面前表现，给予他鼓励的话语，赞赏的目光。其实，在小洛心里他会觉得老师很重视自己，获得学习的动力，对课堂多一分兴趣，对学习也多了一分自信。二、晓之以理，学习方法。谈话是教育学生做人道理的好办法。针对小洛的各种不良现象，课余时间多次找他谈心。谈心的目的不是以批评他的缺点，而是要他正视自己的缺点，帮助他找到改正缺点的办法。针对小洛沉迷游戏，不热衷学习这一点，首先要动之以情，了解一下他平时玩的游戏，小洛比较喜欢那种过关式的游戏，一关一关过后，小洛获得成功的喜悦，感觉自己很强大。接着告之，玩游戏娱乐一下是人之常情，在不影响学习的情况下，玩游戏也可以开发智力，帮助在学习上取得进步。
7、其次晓之以理，游戏分很多种，要学会判断，玩的时间要适度。知识才是力量，知识才能使自己越来越强大，只有掌握了学习的知识，才能在未来取得更大的进步。结合故事例子教育他，如：假如没有地质学方面的知识，我们就不会知道土地下藏有宝物；假如不懂科学信息，我们就不会有人登上太空等等。最后，培养他多一点兴趣，例如打羽毛球，游泳，看书。在谈话过程中，不要一味地批判和指责的缺点，多给小洛自己开口说的机会，多让他自己思考怎么做，老师则在旁给予引导。针对他的学习，可以抓住三个环节，课前预习，课上掌握，课后巩固。在班上建立“一对一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，帮助解决学习上的困难。三、激发兴趣，树立目标。伟大的
8、科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”刚好那段时间，陈老师来选拔一些学生参加科学实验兴趣小组培训。当时，陈老师的原则是数学底子较好的学生。小洛他跟我说，非常感兴趣，想去，但是由于数学成绩不好，没有被选上，他很失望。我就借这个机会教育他：“既然你对科学实验感兴趣，那么首先要学好数学，其次做事要细致认真。如果有进步，老师可以向陈老师推荐你进去这个小组。平时要多阅读关于科学自然的书。”通过这一次谈话，小洛他下定决心要学好数学，树立了自己的学习目标。四、养成习惯，持之以恒。养成良好的习惯是打好成功的基础。对于小洛，最主要是养成书写工整，自觉预习，自觉复习，认真审题，认真思考，不懂就问等良好的学习习
9、惯。这些习惯的养成不是一朝一日成的。而是要经过长时间的考验。水滴可以穿石，聚沙可以成裘，习惯的养成也是一样，只有持之以恒，才能一点一滴地积累，才能一点一滴地进步。在我教育实习这段时间内，小洛也是不可避免的犯错误，例如端正书写，一个星期坚持得了，第二个星期就开始有点散漫，第三个星期又恢复到之前书写潦草的状态。这时，又要马上严格要求他书写端正。书写工整一段时间后，小洛又开始潦草，反反复复，到后来我有点力不从心了。幸好有罗老师的指导，罗老师她让我明白了，这是一种正常的现象，我们既要发现学生的每一点进步，又要及时了解学生的情况，及时矫正学生的错误。当老师的责任就是要不断给学生敲响警钟，不断鼓舞学生进行
10、自我挑战，在反反复复的过程之中给予学生宽容和谅解，给予学生进步的机会。从量变到质变，才能从根本上转化后进生。【转化结果】：通过一个学期的不懈努力，小洛在行为习惯上的进步是比较明显的。学习态度端正了，上课积极回答问题，作业都能及时完成，书写方面也较为工整。电脑游戏也没有长时间的沉迷，克服了学习上的惰性。虽然学习成绩方面还跟不上其他同学，特别是数学成绩，可能是还没有找到适合他自己学习数学的方法。但这个学期成绩比起上个学期还是有一点微小的进步。相信下一阶段，通过大家的努力，小洛会取得更大的进步！十年树木，百年树人，转化后进生是一项艰巨的任务。身为教师，一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，鼓励他们。增强他们对学习的信心，并采取行之有效的方法调动他们的学习兴趣，帮助他们培养良好的行为习惯。期待着每一位学生健康快乐地成长，让他们学会做人，学会做事，学会求知，学会健身。【反思】：由于经验的不足，可能在某些方面做得不够严谨，但通过写这次的转化后进生的案例，让我更加关注学生的成长，更加细心观察学生的行为，更加关注多种多样的教学方法和手段，值得反思地方有以下有两个方面。第一， 转化过程中没有运用到家庭教育的力量，争取与家长积极配合。第二， 在转化过程中，没有做好转化情况记录登记表，为以后教学教育工作做好经验的累积。
