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1、【教育资料】一年级语文上册教案陈毅探母第三课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解生字新词，体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学用具：教学挂图、小黑板一、品读析句，精读感悟，领会课文情感1、通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？2、学生自主认读，小组内相互交流。3、大组汇报，重点品读（结合学生汇报，相机出示下面句子）（1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。体会陈毅对母亲的关切之情（可结合图1指导学生理解朗读）（2）他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。体会陈毅对母亲的孝顺之情（可结合图2帮助学生体会句子表达
2、的感情）（3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情二、联系生活，个性解读，升华课文情感1、自主有感情地朗读课文。2、结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。3、指文大组交流。4、自主选择，小组合作，表演陈毅探母。5、模仿陈毅，回家做一件孝敬父母的事。三、巩固练习1、小黑板揭示，口头填空：（1）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。（2）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。2、写出意思相反的词：多（）小（）3、指名读课文。2、用一边、一边说一句话。板书：赶回细心询问11、陈毅探母孝顺洗衣应该教学后记：在指导学生用一边一边口头造句时，请学生主动发现两个一边连用的条件，学生说的很好。能够知道这是由一个人同时发出的两种动作，在与先再做了比较后，大部分学生可以理解，并运用的还行。页码 / 总页数
